6.下列生物學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法與結(jié)論均正確的一組是( 。
A.恩格爾曼用極細(xì)光束照射黑暗環(huán)境中的水綿,得出了水綿在光下可以釋放O2的結(jié)論
B.艾弗里利用同位素標(biāo)記法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明了“轉(zhuǎn)化因子”是DNA
C.溫特設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明胚芽鞘的彎曲生長是一種化學(xué)物質(zhì)引起的
D.科學(xué)家利用綠色和紅色熒光染料分別對(duì)人和鼠細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記、培養(yǎng)觀察,證明了細(xì)胞膜是選擇透過性膜

分析 1、1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿實(shí)驗(yàn):
用極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中;如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍,由此說明了氧是由葉綠體釋放出來的、葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所、光合作用需要光等.
2、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).

解答 解:A、恩格爾曼用極細(xì)光束照射黑暗環(huán)境中的水綿,得出了光合作用釋放O2的場所是葉綠體的結(jié)論,A錯(cuò)誤;
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用,從而證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子,未使用同位素標(biāo)記法,B錯(cuò)誤;
C、溫特設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明胚芽鞘的彎曲生長是一種化學(xué)物質(zhì)引起的,C正確;
D、科學(xué)家利用綠色和紅色熒光染料分別對(duì)人和鼠細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記、培養(yǎng)觀察,證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用發(fā)現(xiàn)過程、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及生長素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn),其中科學(xué)家采用的實(shí)驗(yàn)方法,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和獲取的結(jié)論,主要考查學(xué)生理解和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.表示植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng).請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答.
(1)促進(jìn)芽生長的生長素最下圖適濃度是10-8mol/LM,生長素的這一濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是抑制.
(2)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是促進(jìn),對(duì)芽生長的效應(yīng)是促進(jìn).
(3)C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一條肽鏈由50個(gè)氨基酸脫水縮合而成,該肽鏈應(yīng)被稱為( 。
A.四十九肽B.五十肽C.五十一肽D.五十二肽

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人腦的海馬及相鄰區(qū)域有位置細(xì)胞,頭部方向細(xì)胞核網(wǎng)絡(luò)細(xì)胞,它們共同作用在于定位人在空間的位置,下列對(duì)癡呆癥患者的這3種細(xì)胞的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.上述3種細(xì)胞不能合成唾液淀粉酶,說明其細(xì)胞中沒有核糖體
B.該患者的上述3種細(xì)胞中所含的核酸不完全相同
C.該患者在努力尋找回家的路時(shí),上述3種細(xì)胞中ATP的含量急劇上升,以滿足大腦思考的需要
D.儲(chǔ)存在突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì),以胞吐方式釋放上述3種細(xì)胞所處的外界環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移到不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl茉莉酸
+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離
++細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離
--細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100mmol•L-1,茉莉酸濃度為10-3mg•L-1;“-”表示無添加.
A.只有③為對(duì)照組
B.質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C.茉莉酸為自變量
D.茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.發(fā)生在蠶豆花粉母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂前期的行為是( 。
A.染色體復(fù)制B.聯(lián)會(huì)C.同源染色體分離D.著絲粒分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化.
(1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)細(xì)菌,這屬于機(jī)體的非特異性免疫,胃蛋白酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的專一性.
(2)哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí),食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌,該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同調(diào)控,如圖所示.
①胃泌素通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞,促進(jìn)胃液分泌,若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié).
②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì),除胃分泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì).
(3)為探究兩種調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液的影響,有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
步驟實(shí)驗(yàn)操作4小時(shí)胃液分泌量
1假飼+++++++++
2切除胃竇,再假飼+
3假飼,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng))+++++++++
4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼++++
(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉經(jīng)食道上的人工道口擠出,不進(jìn)入胃,“+”表示胃液分泌量多少)
①步驟2中的胃液的分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果.
②步驟3的目的是確定在假飼條件下胃泌素的分泌量.
③步驟4是為了確定在體液調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量.
④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果,表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中,神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大,二者共同作用效應(yīng)大于(大于/小于/等于)各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值,種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高
B.人體細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高
C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高
D.適宜條件下光合作用過程中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高

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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

酷暑季節(jié),室外工作的工人應(yīng)多喝

A.鹽汽水 B.核酸型飲料

C.蛋白型飲料 D.純凈水

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同步練習(xí)冊答案