5．下列各項中，符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是（　�。�
A．二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種
B．基因重組是生物進(jìn)化原材料的根本來源
C．長期使用抗生素容易使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異，進(jìn)而使細(xì)菌產(chǎn)生較強(qiáng)的耐藥性
D．共同進(jìn)化是生物多樣性出現(xiàn)的原因

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、二倍體西瓜和四倍體西瓜交配后產(chǎn)生的三倍體西瓜不可育，因此二倍體西瓜和四倍體西瓜不屬于同一物種，A錯誤；
B、基因突變是生物進(jìn)化原材料的根本來源，B錯誤；
C、變異是不定向的，長期使用抗生素對細(xì)菌的抗藥性進(jìn)行了選擇，進(jìn)而使抗藥性的個體增多，C錯誤；
D、共同進(jìn)化是生物多樣性出現(xiàn)的原因，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學(xué)制作果酒、果醋的實驗流程示意圖．

（1）蘋果酒清香、明快，風(fēng)味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的，發(fā)酵罐1中的微生物是酵母菌，其代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．要保證酒精發(fā)酵的正常進(jìn)行，除了滿足適宜的溫度、PH等條件外，還需做到前者不通入氧氣，后者持續(xù)通入氧氣．
（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用重鉻酸鉀來檢驗．一段時間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)果汁中不再有氣泡產(chǎn)生，說明發(fā)酵基本完成．
（3）蘋果酒在醋酸菌（微生物）的作用下，經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，發(fā)酵溫度要嚴(yán)格控制在30～35℃．而當(dāng)氧氣和糖源充足時，該生物可將葡萄汁中的糖直接分解成醋酸．
（4）在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．研究發(fā)現(xiàn)，有l(wèi)%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們在感染HIV之前，體內(nèi)存在3種名叫“α-防御素”的小分子蛋白質(zhì)．以下對“α-防御素”的推測中正確的是（　�。�
A．“α-防御素”由于分子小，所以不具有空間結(jié)構(gòu)
B．控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基
C．強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫會使其功能喪失
D．一定含有C、H、O、N、P、S等元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量，據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用的成分為丙和丁（分解者和生產(chǎn)者）．霧霾天氣持續(xù)一段時間后，會自行散去，據(jù)此說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（2）圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補充：無機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙．
（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加．
（4）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量，將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中同化的能量屬于第一營養(yǎng)級所含的能量．該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的間接價值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示干細(xì)胞的發(fā)育途徑，不正確的是（　�。�
A．a細(xì)胞和b細(xì)胞的基因組成可能不同
B．圖中含有原癌基因的細(xì)胞有abed
C．若d是正在衰老的細(xì)胞，細(xì)胞體積變小，結(jié)構(gòu)⑧體積不變
D．b細(xì)胞與d細(xì)胞的DNA數(shù)量可能相同，蛋白質(zhì)和RNA不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ΦX174噬菌體中的DNA為5 386個堿基的環(huán)狀單鏈，其中腺嘌呤占20%．ΦX174噬菌體進(jìn)入寄主細(xì)胞先合成其互補鏈，形成環(huán)狀雙鏈的繁殖型DNA（RF-DNA）．以此RF-DNA為模板，噬菌體合成作為遺傳物質(zhì)的環(huán)狀單鏈DNA、mRNA和蛋白質(zhì)，從而形成子代噬菌體．現(xiàn)讓一個32P標(biāo)記的+X174噬菌體侵 染不含32P的細(xì)菌一段時間后，共釋放出100個子代噬菌體．下列說法正確的是（　�。�
A．含放射性的子代噬菌體占$\frac{1}{50}$
B．生成100個+X174噬菌體需消耗胞嘧啶約159 964個
C．子代噬菌體的產(chǎn)生過程中，沒有A與U的堿基互補配對
D．子代噬菌體的產(chǎn)生過程中，需要解旋酶、RNA聚合酶和DNA聚合酶等的催化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與實驗相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．去皮的蘋果研磨過濾后的提取液中可檢測出蛋白質(zhì)
B．鹽酸處理染色體能促進(jìn)脫氧核糖核酸與甲基綠結(jié)合
C．無水乙醇能溶解葉綠體中的色素，可用于提取色素
D．重鉻酸鉀溶液可用于蛔蟲細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)物的檢測

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．干擾素是動物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白，具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性．請分析回答：
（1）干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)．在病毒刺激下，干擾素基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成干擾素前體，進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素，通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外．
（2）某些干擾素可作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA酶使病毒的RNA水解，有些則可與核糖體（細(xì)胞器）結(jié)合，通過抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用．
（3）某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成，通過減慢細(xì)胞有絲分裂過程抑制腫瘤．還有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞的能力，從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用．
（4）獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取，但產(chǎn)量很低．科學(xué)家利用DNA連接酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子（即RNA聚合酶識別與結(jié)合的部位）等調(diào)控組件連接在一起，采用顯微注射的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的受精卵細(xì)胞中，經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟，即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛．大大提高了干擾素的產(chǎn)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾驗證“分離定律”假說的證據(jù)是

A．親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離

B．雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比

C．兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合

D．雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案