如圖是某一動(dòng)物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線.
(1)圖中的增長(zhǎng)曲線是
 
型,曲線中表示K值的點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的點(diǎn)是
 

(3)由圖可知,第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定.阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素可能包括
 

(4)如果此種群是魚(yú)類(lèi),捕撈量應(yīng)控制在曲線的
 
點(diǎn)左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低
 

(5)對(duì)于一個(gè)剛遷入到新環(huán)境的種群,初期種群數(shù)量增長(zhǎng)呈
 
增長(zhǎng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析:該圖為種群增長(zhǎng)的“S”型曲線.圖中第6年該種群數(shù)量不再增長(zhǎng),種群數(shù)量達(dá)環(huán)境容納量的最大值,此時(shí)環(huán)境阻力最大.在b點(diǎn)處,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半,個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)最快,種群增長(zhǎng)速率最大.
解答: 解:(1)圖中種群數(shù)量先增加后保持基本不變,增長(zhǎng)曲線呈S型,d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量基本不變,對(duì)應(yīng)的是K值,此時(shí)種群增長(zhǎng)率為0.
(2)在b點(diǎn)處,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半,種群增長(zhǎng)速度最快.
(3)由圖可知,第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,不再繼續(xù)上升的理由是食物減少,生存空間減小,天敵增加.
(4)魚(yú)種群數(shù)量控制在b點(diǎn)左右最合適,理由是種群增長(zhǎng)率最快,可實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展;盡量降低k值(環(huán)境容納量),可限制老鼠種群數(shù)量.
(5)某種群遷入一個(gè)新的適宜環(huán)境后,在一定時(shí)期內(nèi),由于食物、空間相對(duì)寬裕,沒(méi)有天敵,該種群將會(huì)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng).
故答案為:
(1)S d
(2)b
(3)食物減少,生存空間減小,天敵增加
(4)b k值(環(huán)境容納量)
(5)食物充足又無(wú)天敵
點(diǎn)評(píng):本題主要考查S型曲線的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類(lèi)型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.(括號(hào)填字母,橫線填文字)

(1)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)除相應(yīng)的細(xì)胞器外,還有
 
;“a”表示的是大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式,屬于非跨膜運(yùn)輸,與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是
 

(2)如圖示為胰島細(xì)胞,具堿基“A-T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是
 
(兩項(xiàng)).
(3)COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運(yùn)回
 
.COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 

(2)圖中表示R基的字母是
 
,表示肽鍵的字母是
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(4)該化合物由
 
種氨基酸組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓高稈(D)抗銹。═)與矮稈(d)不抗銹。╰)兩種純合子的小麥進(jìn)行雜交,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)F1的基因型是
 
,F(xiàn)1經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生雌雄各
 
種配子,配子的基因組成及比例是
 

(2)F2中我們需要的性狀類(lèi)型是矮稈抗銹病基因型分別為:①
 
(純合子)和②
 
(雜合子).若F2有320株,則①約有
 
株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過(guò)程是
 
(填寫(xiě)數(shù)字),代表中心法則內(nèi)容的是
 
.(填寫(xiě)數(shù)字)
(2)寫(xiě)出圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)過(guò)程的名稱或內(nèi)容:
 
,②
 
,④
 
,⑤
 

(3)蛋白質(zhì)工程的目的是
 
,通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列計(jì)算中正確的是( 。
A、顯微鏡下一個(gè)視野中,完整的細(xì)胞個(gè)數(shù)為80個(gè),當(dāng)放大倍數(shù)增加4倍,該視野中可觀察到的完整細(xì)胞個(gè)數(shù)為20個(gè)
B、一個(gè)種群中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%,該種群中每種基因型的個(gè)體中雌雄比例為1:1,所有個(gè)體自由交配,子代中基因型頻率不變
C、某學(xué)校的學(xué)生中某一相對(duì)性狀的各基因型比率為XBXB:XBXb:XBY:XbY=44%:6%:42%:8%,則Xb的基因頻率為7%
D、人的ABO血型決定于3個(gè)等位基因IA、IB、i.通過(guò)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)血型頻率(基因型頻率):A型(IAIA,IAi)=0.45;B型(IBIb,IBi)=0.13;AB型(IAIB)=0.06;O型(ii)=0.36.IA、IB基因的頻率分別是0.3、0.1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖和表.

請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是
 
.通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因前,需要根據(jù)這兩個(gè)基因的一段已知核苷酸序列來(lái)合成
 

(2)PCR過(guò)程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類(lèi)來(lái)設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖.請(qǐng)判斷哪一引物對(duì)需采用較高的退火溫度?
 

(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專(zhuān)一性要求?
 

(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為
 

(5)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi),根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列可知,采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切得到DNA片段是
 
種.
(6)構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于圖中的
 
處,(填“a”或“b”)

(7)若將目的基因成功導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞后通常需用到
 
技術(shù)得到馬鈴薯植株.該技術(shù)的核心步驟是
 
與再分化.
(8)馬鈴薯塊莖合成淀粉時(shí)需要酶A的催化,若要獲得馬鈴薯塊莖生物反應(yīng)器,則在構(gòu)建動(dòng)物致病菌的抗原基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)選擇
 
基因的啟動(dòng)子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用云母片(不透水)及錫紙制品處理生長(zhǎng)一致的燕麥幼苗,然后給予單側(cè)光照射,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘將:
(1)A
 
生長(zhǎng),
(2)B
 
生長(zhǎng),
(3)C
 
生長(zhǎng),
(4)D
 
生長(zhǎng),
(5)E
 
生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體正常細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的有關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示
 
過(guò)程,原料是
 
;這個(gè)過(guò)程在
 
中完成.
(2)乙圖表示
 
過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的
 
上.
(3)丙圖代表的RNA的功能是
 
.A、B、C、D四條鏈中,一定具有傳達(dá)DNA上遺傳信息功能的是
 
鏈.
(4)假設(shè)D鏈上堿基(A+U)與(G+C)的比值為0.4,則形成D時(shí)對(duì)應(yīng)的模板鏈上(G+C)與(A+T)的比值為
 

(5)以上過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細(xì)胞     B.肝細(xì)胞     C.成熟的紅細(xì)胞     D.脂肪細(xì)胞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案