10．關于生命系統(tǒng)的結構層次說法正確的是（　　）
A．一顆桑樹的結構層次由小到大依次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
B．病毒沒有細胞結構，故它的生命活動與細胞無關
C．蛋白質、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次
D．一片草原上的昆蟲和小鳥構成一個群落

分析 生命系統(tǒng)的結構層次
 （1）生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應包括其中的無機環(huán)境．

解答 解：A、植物無系統(tǒng)層次，故一棵桑樹的生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→個體，A錯誤；
B、病毒沒有細胞結構，但必須寄生在活細胞內，故它的生命活動與細胞有關，B錯誤；
C、蛋白質、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，C正確；
D、一片草原上的昆蟲和小鳥并非所有生物，不能構成一個群落，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下圖甲為細胞中合成蛋白質的示意圖，下圖乙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程①→⑤表示物質或結構，a、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答：（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）圖甲過程是基因表達的翻譯過程，其模板是①（填序號），①上結合多個⑥的意義是
少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質（或肽鏈）．
（2）圖乙b過程的模板是DNA分子的一條鏈，原料是核糖核苷酸，圖乙中含有核糖的是②（填序號）；由②指導合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸．該DNA片段第二次復制共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為14個．
（3）若在圖乙AUG后插入三個核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外，其余氨基酸序列沒有變化，由此證明一個密碼子由三個相鄰的堿基（核糖核苷酸）組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．ATP是細胞中重要的高能磷酸化合物．下列有關ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP中的能量可以來源于光能或化學能或熱能
B．ATP的任意一高能磷酸鍵斷裂，均可形成A-P～P
C．各種細胞均以ATP作為直接能源物質
D．葉綠體產生的ATP和線粒體產生的ATP均可用于各項生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如表表示為某微生物的一個培養(yǎng)基配方，請回答：
成分含量
NaNO33g
K2HPO41g
瓊脂15g
MgSO4•7H2O0.5g
FeSO40.01g
葡萄糖30g
H2O1000ml
青霉素0.1萬單位
（1）依物理性質，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基．
（2）根據(jù)培養(yǎng)基的原料，培養(yǎng)的微生物可能是霉菌（填“硝化細菌”或“霉菌”）
（3）若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，添加CMC-Na等物質后，除青霉素除去外還應除去的物質是葡萄糖，為檢測纖維素分解菌的存在與否應加入剛果紅染料，將呈現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的無色的透明圈．
（4）若該培養(yǎng)基五青霉素并適當處理后，制成無菌培養(yǎng)基，為檢驗某飲用水中大腸桿菌的含量，分別取0.1mL
已稀釋了103倍的水樣，涂布到上述三個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落
數(shù)分別為65、66、67，則每升原水樣中大腸肝菌數(shù)為6.6×108個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．圖中的甲、乙、丙、丁是4種不同類型的細胞，其中丁細胞含有光合色素．請分析回答：

（1）圖中，丙圖是幽門螺桿菌結構模式圖，幽門螺桿菌可產生脲酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的蛋白酶和磷脂酶（蛋白酶或磷脂酶）（酶）可直接破壞胃黏膜的完整性，進而破壞人體的第一道防線．
（2）上圖所示細胞中一定能進行光合作用的是甲、丁（填代號）．
（3）與乙細胞相比，甲細胞中特有的能產生ATP的結構是葉綠體．
（4）甲、乙、丙細胞中的哪些基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律？
（5）圖甲所示細胞是否是理想的鑒定還原糖的實驗材料？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在高等動物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如圖的細胞分裂圖象，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．甲處于減數(shù)分裂第一次分裂，含有2個四分體
B．乙圖中含有4個姐妹染色單體，無同源染色體
C．該器官一定是動物的精巢
D．在丙圖所示的時期，人的細胞中含有92條染色體，92個姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為獲得純凈的細胞膜，以研究其結構與功能．請你幫助完成下列實驗設計和分析有關問題．
（1）制備細胞膜應選擇的實驗材料是哺乳動物成熟的紅細胞，原因是成熟的紅細胞除細胞膜外無其他膜結構．
（2）將選取的上述材料放入清水中，由于滲透作用，一段時間后細胞將破裂．經離心后獲得純凈的細胞膜．
（3）經研究，細胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質，將膜成分中的磷脂提取出來，鋪在水面上，測得磷脂占有面積為S，那么該細胞膜的表面積約為$\frac{S}{2}$．科學家利用一定的方法誘導人、鼠細胞融合，體現(xiàn)了細胞膜的流動性．
（4）如圖是目前大多數(shù)人所接受的細胞膜的流動鑲嵌模型，其中與細胞膜識別作用密切相關的是①（填標號），對于功能越復雜的細胞膜，②（填標號）的種類和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是（　�。�
A．圖a中3個物種的種間斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈
B．圖a中3個物種的種內競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈
C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種2有被排除的危險
D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成．生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如表，單位是J/（hm2•a）．
植物田鼠鼬
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
（1）在該食物鏈中，能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率是3%．
（2）在研究能量流動時，可通過標志重捕法調查田鼠種群密度．在2hm2范圍內，第一次捕獲并標記40只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標記的15只．該種群密度是40只/hm2．若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結果偏高．
（3）表格中的數(shù)據(jù)顯示同化量小于攝入量，其原因是攝入食物中的一部分以糞便形式排出，未被同化生長、發(fā)育、繁殖．鼬同化的能量中一部分用于等生命活動，另一部分呼吸作用中以熱能的形式散失．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見，信息能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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