某人不小心從高處摔下后，導(dǎo)致高位截癱，大小便失禁，這表明（　　）
A、大腦高級中樞受損
B、小腦維持身體平衡功能受損
C、脊髓排尿中樞受損
D、大腦對脊髓的調(diào)節(jié)功能受損
考點：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：脊髓中的低級中樞往往受大腦皮層相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控，如脊髓中控制排尿的低級中樞受大腦皮層控制排尿的高級中樞的調(diào)控．
解答： 解：A、某人不小心從高處摔下后，導(dǎo)致高位截癱，大小便失禁，這說明排便排尿的反射失去了相應(yīng)高級中樞的控制，大腦對脊髓的調(diào)節(jié)功能受損，ABC錯誤，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了“脊髓中的低級中樞往往受大腦皮層相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控”這一知識點，意在考察學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是單糖的是（　�。�
A、淀粉B、麥芽糖
C、糖原D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米高莖對矮莖為顯性，現(xiàn)在有高莖玉米進(jìn)行自交，后代既有高莖又有矮莖，比例為3：1．令后代中全部高莖玉米再進(jìn)行自由交配，則后代高、矮之比為（　�。�
A、1：1B、3：1
C、5：1D、8：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解．圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級．（單位為J/（cm2?a）．由圖可知（　　）
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是太陽輻射到該系統(tǒng)的能量
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等
C、第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20%
D、該生態(tài)系統(tǒng)中共有4個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感病毒、念珠藻和蘑菇都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：
（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨
 
的增加，成正比例增加，此時主要影響光合作用過程的
 
階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于
 
，此時光合作用的
 
階段受到限制．
（3）乙圖中C點表示光照強度為B時，植物生長的
 
．出現(xiàn)CD段的原因是
 
．
（4）除圖示之外，影響光合作用的主要因素是
 
．
（5）請根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強度為A時，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)突觸的敘述中正解的是（　�。�
A、突觸前膜與后膜之間沒有間隙
B、興奮在前膜、后膜之間傳遞的是電信號
C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的說法，正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時，可用根尖分生細(xì)胞
B、還原性糖和蛋白質(zhì)鑒定都要水浴加熱
C、制備純凈細(xì)胞膜時，可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞
D、探究DNA和RNA的分布時，吡羅紅甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某組織培養(yǎng)過程的簡圖．下列有關(guān)說法中，正確的是（　　）
花粉粒
①
愈傷組織
②
胚狀體
③
植株．
A、花藥離體培養(yǎng)的條件與種子萌發(fā)的條件完全相同
B、若花粉粒核中有兩個或多個染色體組，則所得植株為二倍體或多倍體
C、②③過程都是細(xì)胞分化過程，因此起作用的激素只有生長素
D、該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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同步練習(xí)冊答案