生態(tài)系統(tǒng)的10％定律是指：

A．上一營養(yǎng)級約有10％的個體被下一營養(yǎng)級吃掉

B．上一營養(yǎng)級約有10％的能量被下一營養(yǎng)級利用

C．最頂部的消費者的同化量約占生產(chǎn)者生產(chǎn)量的10％

D．分解者生產(chǎn)量約占生產(chǎn)者同化量的10％

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（10分，每空1分）請根據(jù)下列五個模式圖回答問題：

⑴從結構上分析C圖與另外四種結構的最根本區(qū)別是               。

⑵作為合成蛋白質場所的結構可分布在             圖中。

⑶如果B圖產(chǎn)生的物質是一種蛋白質，則在該物質的合成與分泌過程中，生物膜的轉移路徑是：                                                    。

⑷在基因工程中可作為運載體的是          圖代表的生物。

⑸A細胞與D細胞在基因結構上的主要區(qū)別是后者                    。

⑹在遺傳物質傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？

                                         。

⑺以上各圖中屬于原核生物的是         ；一定能進行光合作用的是            。

⑻圖D代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                           。

⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發(fā)育形成一個完整生物個體，必須應用          技術。

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科目：高中生物 來源：2010屆江西省上饒市全市高三年級模擬聯(lián)考理科綜合能力測試卷生物部分 題型：綜合題

（10分，每空1分）請根據(jù)下列五個模式圖回答問題：

⑴從結構上分析C圖與另外四種結構的最根本區(qū)別是              。
⑵作為合成蛋白質場所的結構可分布在            圖中。
⑶如果B圖產(chǎn)生的物質是一種蛋白質，則在該物質的合成與分泌過程中，生物膜的轉移路徑是：                                                   。
⑷在基因工程中可作為運載體的是         圖代表的生物。
⑸A細胞與D細胞在基因結構上的主要區(qū)別是后者                   。
⑹在遺傳物質傳遞中一定不遵循孟德爾遺傳定律的是上圖的那些基因？
                                        。
⑺以上各圖中屬于原核生物的是        ；一定能進行光合作用的是           。
⑻圖D代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可屬于                          。
⑼欲讓從組織中獲取的A細胞發(fā)育形成一個完整生物個體，必須應用         技術。

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科目：高中生物 來源：2009—2010學年度廣東中山一中高二下學期段考（生物）試卷 題型：選擇題

1.   生態(tài)系統(tǒng)的10％定律是指：

A．上一營養(yǎng)級約有10％的個體被下一營養(yǎng)級吃掉

B．上一營養(yǎng)級約有10％的能量被下一營養(yǎng)級利用

C．最頂部的消費者的同化量約占生產(chǎn)者生產(chǎn)量的10％

D．分解者生產(chǎn)量約占生產(chǎn)者同化量的10％

 

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科目：高中生物 來源：2009—2010學年度廣東中山一中高二下學期段考（生物）試卷 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的10％定律是指：

A．上一營養(yǎng)級約有10％的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B．上一營養(yǎng)級約有10％的能量被下一營養(yǎng)級利用
C．最頂部的消費者的同化量約占生產(chǎn)者生產(chǎn)量的10％
D．分解者生產(chǎn)量約占生產(chǎn)者同化量的10％

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