A. | 胞吞、協(xié)助擴散 | B. | 胞吞、主動運輸 | C. | 主動運輸、胞吞 | D. | 協(xié)助擴散、胞吞 |
分析 小分子的物質運輸方式包括主動運輸和被動運輸,其中被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散;
大分子物質運輸方式是胞吐(內吞)和胞吐(外排),依賴于膜的流動性,需要消耗能量.
物質運輸方式的判斷:
解答 解:(1)免疫球蛋白是大分子物質,進入細胞的方式只能是胞吞(內吞);
(2)半乳糖是小分子物質,小分子的物質運輸方式是主動運輸和被動運輸,本題題干中提出“小腸上皮細胞通過消耗ATP”,小分子物質的運輸方式中消耗能量(ATP)的只有主動運輸一種方式,所以吸收半乳糖的方式是主動運輸.
故選:B.
點評 本題考查了物質跨膜運輸方式的有關知識,要求考生首先明確兩種物質的大小,明確大分子物質進出細胞的方式為胞吞或胞吞,同時根據(jù)題干中的“消耗ATP”確定半乳糖的吸收方式.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境,充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺 | |
B. | 內質網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結構,是細胞內蛋白質合成、加工分類,以及糖類合成的“車間” | |
C. | 液泡是一種雙層膜的細胞器,其內含蛋白質、花青素、無機鹽、糖類等物質 | |
D. | 中心粒是由兩個互相垂直排列的中心體組成,存在于動物和某些低等植物的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗的自變量是氣泡的產生速率 | |
B. | 本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等 | |
C. | 1與3、1與4可分別構成對照實驗 | |
D. | 分析1號、2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海拔2 000米處的物種均勻程度高于海拔3 000米處 | |
B. | 昆蟲b數(shù)量隨海拔高度的變化能體現(xiàn)物種多樣性 | |
C. | 海拔3 000米處,b、c數(shù)量差異全是因為生物與生物的相互作用 | |
D. | 海拔4 000米處,a、b、c、d的數(shù)量差異體現(xiàn)遺傳多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類具有細胞結構的生物 | |
B. | 藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀 | |
C. | 人體內所有細胞的細胞結構都相同 | |
D. | 內質網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性 |
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