下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物的名稱是
 
,該化合物由
 
種氨基酸組成.有游離的氨基和羧基分別為
 
 
個(gè).
(2)該化合物是由氨基酸失去
 
分子水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,此反應(yīng)在
 
(填一種細(xì)胞器)中發(fā)生.
(3)該化合物各個(gè)氨基酸之間以
 
相連,此化學(xué)結(jié)構(gòu)式為
 
.該化合物形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(4)構(gòu)成該化合物的單體的結(jié)構(gòu)通式是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng),先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題;圖中①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基.
解答: 解:(1)該化合物中含有3個(gè)R基,且3個(gè)R基各不相同,因此是由三種氨基酸組成的三肽化合物;圖中含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,分別是①和⑥.
(2)該化合物含有2個(gè)肽鍵,因此該化合物形成過(guò)程中脫去了2分子水,這種反應(yīng)叫脫水縮合反應(yīng);發(fā)生在核糖體上.
(3)連接氨基酸殘基之間的結(jié)構(gòu)是-CO-NH-,該結(jié)構(gòu)叫肽鍵,由于該化合物失去了2分子水,因此相對(duì)分子質(zhì)量減少了2×18=36.
(4)該化合物的單體是氨基酸,組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,結(jié)構(gòu)式為:
故答案為:
(1)三肽    3   1     1
(2)2    脫水縮合   核糖體
(3)肽鍵-CO-NH-36
(4)
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并分析題圖解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是( �。�
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)
B、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要①提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D、①與③間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),其中沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是( �。�
A、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
B、卡爾文循環(huán)
C、人-鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于
 
.當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時(shí),鷹的數(shù)量會(huì)
 
(填“增加”“減少”或者“基本不變”).
(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
 
(用圖中字母表示).為保護(hù)牧草,牧民開展了滅鼠運(yùn)動(dòng),當(dāng)鼠類全部被消滅后,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
(填“變大”“變小”或者“基本不變”).要調(diào)查鷹的種群密度變化情況,常采用
 
調(diào)查方法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( �。�
A、框圖①內(nèi)都是原核生物,且都沒有染色體
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都有染色體
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁
D、框圖④內(nèi)都是真核生物,且都有細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中正確的是( �。�
A、圖A為“J”型增長(zhǎng),每年增加的個(gè)體數(shù)量始終不變
B、圖B為“S”型增長(zhǎng),G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率為0
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述正確的是( �。�
A、DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、一個(gè)細(xì)胞周期可表示為CD+DE

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述,不正確的是( �。�
A、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸等化合物都含有C、H、O三種化學(xué)元素
B、核糖是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于固醇
D、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量糖類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于元素和化合物的敘述中,正確的是( �。�
A、葡萄糖、淀粉、脂肪都只含有C、H、0
B、脂質(zhì)具有多種功能,是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、膽固醇、性激素屬于脂質(zhì),乳糖和纖維素屬于多糖
D、細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案