下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物的名稱是
 
，該化合物由
 
種氨基酸組成．有游離的氨基和羧基分別為
 
、
 
個(gè)．
（2）該化合物是由氨基酸失去
 
分子水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，此反應(yīng)在
 
（填一種細(xì)胞器）中發(fā)生．
（3）該化合物各個(gè)氨基酸之間以
 
相連，此化學(xué)結(jié)構(gòu)式為
 
．該化合物形成時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）構(gòu)成該化合物的單體的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題；圖中①是氨基，②③⑤是R基，④是肽鍵，⑥是羧基．
解答： 解：（1）該化合物中含有3個(gè)R基，且3個(gè)R基各不相同，因此是由三種氨基酸組成的三肽化合物；圖中含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，分別是①和⑥．
（2）該化合物含有2個(gè)肽鍵，因此該化合物形成過(guò)程中脫去了2分子水，這種反應(yīng)叫脫水縮合反應(yīng)；發(fā)生在核糖體上．
（3）連接氨基酸殘基之間的結(jié)構(gòu)是-CO-NH-，該結(jié)構(gòu)叫肽鍵，由于該化合物失去了2分子水，因此相對(duì)分子質(zhì)量減少了2×18=36．
（4）該化合物的單體是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，結(jié)構(gòu)式為：．
故答案為：
（1）三肽    3   1     1
（2）2    脫水縮合   核糖體
（3）肽鍵-CO-NH-36
（4）
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并分析題圖解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)
B、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要①提供能量
C、觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色
D、①與③間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，其中沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是（　�。�
A、驗(yàn)證光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
B、卡爾文循環(huán)
C、人-鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于
 
．當(dāng)狐貍的數(shù)量減少時(shí)，鷹的數(shù)量會(huì)
 
（填“增加”“減少”或者“基本不變”）．
（2）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
 
（用圖中字母表示）．為保護(hù)牧草，牧民開展了滅鼠運(yùn)動(dòng)，當(dāng)鼠類全部被消滅后，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
（填“變大”“變小”或者“基本不變”）．要調(diào)查鷹的種群密度變化情況，常采用
 
調(diào)查方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A、框圖①內(nèi)都是原核生物，且都沒有染色體
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都有染色體
C、框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D、框圖④內(nèi)都是真核生物，且都有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述中正確的是（　�。�
A、圖A為“J”型增長(zhǎng)，每年增加的個(gè)體數(shù)量始終不變
B、圖B為“S”型增長(zhǎng)，G點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)速率為0
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈后剩余量應(yīng)該在E點(diǎn)左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B、BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C、CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、一個(gè)細(xì)胞周期可表示為CD+DE

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸等化合物都含有C、H、O三種化學(xué)元素
B、核糖是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于固醇
D、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A、葡萄糖、淀粉、脂肪都只含有C、H、0
B、脂質(zhì)具有多種功能，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、膽固醇、性激素屬于脂質(zhì)，乳糖和纖維素屬于多糖
D、細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)

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