【題目】科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答問(wèn)題.

1)槭樹、山毛櫸和樺樹等樹種之間的關(guān)系是 調(diào)查這些樹種種群密度常采用的方法是 ,取樣的關(guān)鍵是要做到 。

2)這個(gè)溫帶森林中,每年每平方米大約6.28×105J/cm2·a的有機(jī)殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解,推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是

3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入 (填大于、等于小于)輸出。這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為 %(保留小數(shù)點(diǎn)后2位)據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中, 的呼吸作用是能量流動(dòng)的主要渠道.

4)太陽(yáng)能的不斷輸入是推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng) 多項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ).

5)少量動(dòng)物的遷入和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力

【答案】9分)

1)競(jìng)爭(zhēng) 樣方法 隨機(jī)取樣 2)溫度 3)大于 0.85 分解者

4)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞(缺一不可) 4 自我調(diào)節(jié)(自動(dòng)調(diào)節(jié))

【解析】1槭樹、山毛櫸和樺樹等樹種之間因爭(zhēng)奪陽(yáng)光、土壤中的無(wú)機(jī)鹽等形成了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。調(diào)查這些樹種種群密度常采用的方法是樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣

2分解者分解作用實(shí)際上是分解者的呼吸作用,影響呼吸作用的主要環(huán)境因素是溫度。

3輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是全部生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,該生態(tài)系統(tǒng)的能量是所有生物通過(guò)呼吸作用消耗的能量,因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于輸出。這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率=(初級(jí)消費(fèi)者的同化量÷生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)×100%[3.27×1051.31×105÷2.31×107] ×100%0.85。從圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量主要流入的生物成分是分解者。

4生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞。

4生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,所以少量動(dòng)物的遷入和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(

A.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因

B.原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)

C.真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式

D.細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞的敘述正確的是

A. 各種細(xì)菌不都是原核生物

B. 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C. 原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器

D. 藍(lán)細(xì)菌的質(zhì)膜就是光合膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(
A.線粒體和葉綠體內(nèi)的蛋白質(zhì)都是由核基因控制合成的
B.小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C.高爾基體膜和核糖體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D.核孔是DNA和RNA運(yùn)出細(xì)胞核的通道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖,其中①②③表示某些生理過(guò)程。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為100%

B. 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C. 植株A、B為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株C屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、ef組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花瓣細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花瓣細(xì)胞之間只有水分交換,則

A. 實(shí)驗(yàn)后,a組細(xì)胞液濃度比b組高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b

C. a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol﹒L-1之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】半乳糖血癥和無(wú)過(guò)氧化氫酶癥是兩種人類單基因隱性遺傳病,不同個(gè)體酶活性大。富钚詥挝幌嗤┮(jiàn)下表。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.調(diào)查兩病的遺傳方式時(shí),需在足夠大的人群中隨機(jī)取樣

B.患半乳糖血癥或無(wú)過(guò)氧化氫酶癥的女性的父親一定為患者

C.若某人同時(shí)患有兩種遺傳病,說(shuō)明這兩種遺傳病的基因位于一對(duì)同源染色體上

D.表現(xiàn)型正常的個(gè)體酶活性較低,其是否為致病基因的攜帶者,不能通過(guò)化驗(yàn)酶量來(lái)確定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)染色體數(shù)目異常,可能導(dǎo)致的遺傳病是

A.先天性愚型 B.原發(fā)性高血壓 C.貓叫綜合征 D.苯丙酮尿癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A. AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量

C. 酵母菌的細(xì)胞呼吸和人體細(xì)胞的呼吸類型相同

D. 人體細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生ATP與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案