如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析，下列選項錯誤的是（　　）
A、該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B、實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C、在相同時間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同
D、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
考點：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實驗裝置圖：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實驗裝置，其中A中加入的是NaOH，作用是吸收空氣中CO2；B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；C瓶是澄清石灰水，目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置，其中D瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；E瓶是澄清石灰水，目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、該實驗說明酵母菌既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸，A正確；
B、本實驗為對比實驗，甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度，B正確；
C、在相同時間內(nèi)，酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量多于無氧呼吸，因此C瓶比E瓶更渾濁，C錯誤；
D、本實驗中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2，排除其干擾，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用，實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

由于海水被P污染，某養(yǎng)殖場的海帶的吸碘能力下降．最可能的原因是（　�。�
A、海帶細胞膜上的載體種類減少
B、海水中碘離子被浮游藻類吸收，濃度下降
C、浮游藻類數(shù)量變化引起海水溶氧量變化，最終導致海帶的有氧呼吸減弱
D、海帶細胞膜上碘離子的載體被用于轉(zhuǎn)運PO43-

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的口腔上皮細胞細胞中，含量最多的物質(zhì)是（　�。�
A、脂肪B、糖類C、蛋白質(zhì)D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細胞有絲分裂的特點是（　�。�
A、核膜、核仁消失
B、形成紡綞體
C、中心體周圍發(fā)出星射線
D、著絲點消失，染色單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（　�。�
A、沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細胞內(nèi)繁殖
B、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、應激性、繁殖…
C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于癌細胞特征的是（　�。�
A、癌細胞在適宜條件下只能分裂50-60次
B、能夠無限增殖
C、細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
D、細胞彼此間的黏著性減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用（　�。�
A、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、與生物種群的繁衍有關(guān)
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D、增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、放線菌細胞產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體
B、細胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
C、光合作用暗反應合成有機物的化學能全部來自ATP
D、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗有關(guān)的說法，正確的是（　　）
A、葉綠體色素的提取和分離實驗中，可用50%酒精代替丙酮作有機溶劑提取色素
B、制取細胞膜、血紅蛋白的提取和分離均以哺乳動物成熟的紅細胞作為實驗材料
C、尿液中含糖量的多少，可通過檢測尿糖的試紙呈現(xiàn)出的深淺不同的顏色來判斷
D、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條的生根數(shù)是因變量

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