如圖是真核細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．甲物質(zhì)表示乳酸和CO2 B．①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．④過程發(fā)生在線粒體中 D．人體細(xì)胞可以發(fā)生③和④過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項不是衰老細(xì)胞的主要特征（　�。�
A．色素逐漸積累B．多種酶的活性降低
C．含水量增加D．物質(zhì)運輸功能降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)“觀察葉綠體”活動的敘述，正確的是（　�。�
A．可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料
B．從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察，需要縮小光圈
C．在高倍鏡下觀察到的葉綠體呈橢圓形，并由外膜、內(nèi)膜和類囊體組成
D．若在弱光下觀察，葉綠體更多的分布在光源一側(cè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體，主要是下列哪項生理過程起作用？（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞生長

C．細(xì)胞成熟 D．細(xì)胞分裂和分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，相關(guān)的操作及分析正確的是（ ）

A．連續(xù)觀察一個細(xì)胞能發(fā)現(xiàn)其核膜的消失和重現(xiàn)

B．用堿性染料龍膽紫溶液染色，使染色體著色

C．制片時蓋上蓋玻片后直接用拇指按壓蓋玻片，使細(xì)胞分散開

D．觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有許多細(xì)胞重疊，此現(xiàn)象與解離時間無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果酶的數(shù)量一定，下列哪個圖示最確切地反映了反應(yīng)速率與底物濃度的數(shù)量關(guān)系（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如表有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

選項

結(jié)構(gòu)

功能

A

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

將氨基酸脫水縮合形成多肽

B

高爾基體

對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運

C

細(xì)胞壁

控制細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換

D

細(xì)胞核

細(xì)胞生命活動的主要場所

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物膜的基本特點之一是能夠維持相應(yīng)環(huán)境內(nèi)的物質(zhì)濃度．下圖a、b、c代表跨膜運輸方式，d代表膜上的物質(zhì)．回答下列與生物膜有關(guān)的問題

（1）1959年羅伯特森提出了蛋白質(zhì)﹣脂質(zhì)﹣蛋白質(zhì)模型，他將生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)．但這一觀點無法解釋 等現(xiàn)象（舉一例），因此遭到了質(zhì)疑．

（2）被動運輸包括兩種類型，其中 （圖中編號為 ）不需要膜蛋白的協(xié)助．主動運輸（圖中編號為 ）所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復(fù)合體，與被動運輸不同，該類膜蛋白能水解 而為運輸提供能量．

（3）人工合成的僅由磷脂雙分子層構(gòu)成的封閉球狀結(jié)構(gòu)稱為脂質(zhì)體．帶電荷的分子很難通過脂質(zhì)體的原因是磷脂雙分子層的 （內(nèi)部\外部）是疏水的．

（4）圖中物質(zhì)跨膜運輸方式會受到低溫影響的是 （填圖中編號）．

（5）某植物根系對某物質(zhì)X的吸收速率與X的濃度關(guān)系如圖2所示，該植物根系對X的吸收方式為 （填名稱）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市高三上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于大腸桿菌和噬菌體的比較，正確的一項是（ ）

A．大腸桿菌和噬菌體都沒有細(xì)胞核

B．大腸桿菌和噬菌體都沒有細(xì)胞器

C．大腸桿菌和噬菌體都有細(xì)胞壁

D．大腸桿菌和噬菌體都沒有細(xì)胞膜

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