【題目】以下有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( )
A. 基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程
B. 基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類都是有益的
C. 基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)
D. 基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變
【答案】C
【解析】通俗地說,基因工程就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來(lái),加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向改造生物的遺傳性狀,因此基因工程是分子水平上的生物工程,A項(xiàng)錯(cuò)誤;基因工程是按照人們的意愿進(jìn)行基因重組,其產(chǎn)物包括生物和生物制品,并不都是對(duì)人類有益的,B項(xiàng)錯(cuò)誤;基因工程是按照人們的意愿進(jìn)行基因重組,因此其育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng),C項(xiàng)正確;基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因重組,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是
A. 乙烯促使果實(shí)發(fā)育 B. 脫落酸保鮮水果
C. 生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)成熟 D. 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地中,主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對(duì)污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù)。下列相關(guān)敘述不合理的是
A. 合理搭配植物以提高生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性
B. 根據(jù)協(xié)調(diào)與平衡原理應(yīng)盡量使用本地物種
C. 選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用
D. 增大引入濕地的污水總量可以提高能量傳遞的效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】A和a、B和b是兩對(duì)同源染色體,一只雄果蠅可以形成的精子的類型有( )
A.Ab、Ab、ab、ab B.aB、Ab、AB、AB
C.Ab、aB、Ab、aB D.AB、Ab、ab、aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白
B. 載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP
C. 葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
D. 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式與此不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)在結(jié)構(gòu)式中,方框①表示的是 ,該物質(zhì)中有 個(gè)①所示的基團(tuán)。
(2)方框②表示的是 ,它是由 而形成的。
(3)該物質(zhì)是由 個(gè)共 種氨基酸縮合而成的,所以叫 。
(4)該物質(zhì)若在消化道中被消化成氨基酸時(shí),需要消耗 個(gè)水分子。
(5)若另一種該類有機(jī)物與該物質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目完全相同,但二者的功能卻有較大差異,其原因可能是 、 不同而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同所造成的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是
A.乙呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色
B.甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色
C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色
D.甲呈淺磚紅色,乙呈深磚紅色,丙呈藍(lán)色
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