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下列甲、乙、丙、丁四個圖分別表示有關生物學內容,對圖中曲線描述正確的是( 。
A、甲圖中若a點為莖向光側的生長素濃度,則b、c兩點一定為莖背光側生長素濃度
B、乙圖中若a、c兩點所產生的葡萄糖總量相等,則a、c兩點的呼吸強度為a大于e
C、丙圖中a點害蟲種群抗藥個體所占百分比大于b點害蟲種群抗藥個體所占百分比
D、丁圖中影響a、b兩點和a、c兩點吸收量不同的限制因素分別是能量和載體數量
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,物質進出細胞的方式的綜合,細胞呼吸的過程和意義,自然選擇學說的要點
專題:
分析:分析曲線圖,找出曲線中的自變量和因變量,歸納出曲線變化的原因.引起植物向光性生長因素是在單側光的影響下生長素分布不均勻引起的.影響光和作用的因素有光照強度、溫度、二氧化碳濃度等因素,影響呼吸作用的因素有溫度、氧氣濃度、二氧化碳濃度等.生物進化過程中自然選擇決定生物進化的方向.離子以主動運輸方式跨膜運輸,受載體的種類和數量以及能量影響.
解答: 解:A、根據植物的向光性的實質是向光側的生長素含量低于背光側生長素的含量,背光側比向光側生長的快.甲圖中若a點為莖向光側的生長素濃度,背光側的生長素濃度大于a點,促進效果大于向光側,則a、c兩點之間的濃度一定為莖背光側生長素濃度.故A錯誤.
B、乙圖中a所產生的葡萄糖總量大于c兩點所產生的葡萄糖總量,a點的呼吸強度小于c點.故B錯誤.
C、丙圖中a點害蟲種群由抗藥個體和不抗藥個體,隨著農藥的使用,不抗藥的個體死亡,b點種群數量主要是抗藥個體.故C錯誤.
D、丁圖中a、b兩點指對硝酸根的吸收量,影響它們的因素是能量.a、c兩點是指同一氧濃度下對硝酸根和鉀離子的吸收量不同,同一氧濃度說明是能量相同,影響它們的因素是載體的種類和數量.故D正確.
故選D.
點評:本題考查了光合作用、呼吸作用、物質跨膜運輸和生物進化等相關內容.意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某種植物特殊的CO2同化方式:夜間氣孔打開,固定CO2產生蘋果酸貯存于液泡;白天氣孔關閉,蘋果酸脫羧釋放CO2,用于卡爾文循環(huán).如圖乙表示a、b、c三種植物葉片光合作用速率的日變化.

請回答下列問題:
(1)圖甲中的植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成三碳糖的原因是
 
.該植物白天進行光合作用所需的CO2的來源有
 
、
 

(2)圖甲中的植物最可能是圖乙中的
 
種植物(填字母),推測這種植物最可能的生活環(huán)境是
 

(3)圖乙b植物葉片在晴天中午光照強烈時,CO2吸收速率出現了低谷,這一現象被稱為光合作用的“午休現象”,產生這一現象的主要原因是
 
.圖乙a植物葉片在晴天中午光照強烈時,CO2吸收速率卻沒有出現低谷,從該植物固定CO2的酶的特點分析可能的原因是
 

(4)在一定的二氧化碳濃度和適宜溫度下,把圖乙中a植物的葉片置于5千勒克斯(光合作用總速率為44mgCO2/100cm2葉?小時)光照下14小時,其余時間置于黑暗中(細胞呼吸速率為6.6mgCO2/100cm2葉?小時),則一天內該植物每25cm.葉片葡萄糖積累量為
 
mg(用CO2的凈吸收量表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示概念間的相互關系.下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應的一組是( 。
A、染色體.DNA、蛋自質、基因、核糖核苷酸
B、物質出人細胞、被動運輸、主動運輸、自由擴散、O2進出細胭
C、生命活動調節(jié)、神經網節(jié)、體液調節(jié)、反射弧、突觸
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落.無機環(huán)境,生產者、分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示科學家利用小鼠皮膚細胞培養(yǎng)出多種細胞的過程.下列敘述正確的是(  )
小鼠皮膚細胞
導入誘導基因
誘導性多能干細胞
神經細胞、肝細胞等.
A、過程①中細胞內發(fā)生了基因突變
B、過程②中細胞內某些基因處于關閉狀態(tài)
C、過程②中細胞內核酸的種類和數目不變
D、誘導性多能干細胞中沒有同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關遺傳變異與進化的敘述中,正確的是( 。
A、基因型頻率的改變是生物進化的根本原因
B、基因內增加一個堿基對,只會改變肽鏈上一個氨基酸
C、基因表達時存在RNA分子間的堿基互補配對
D、同源染色體上姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以洋蔥為材料的實驗,合理的是( 。
A、洋蔥鱗片葉經毗羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細胞質
B、紫色洋鱗片葉細胞在發(fā)生質壁分離時,可觀察到紫色中央液泡逐漸增大
C、根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞減數分裂實驗
D、洋蔥根尖成熟區(qū)細胞,可做低溫誘導染色體加倍的實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、T細胞參與的特異性免疫一定是細胞免疫
B、B細胞受到抗原刺激后,可增殖分化成效應T細胞
C、漿細胞與效應T細胞一定分別來源于是B細胞和T細胞
D、吞噬細胞不能特異性地識別抗原,但能呈遞抗原給T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關人體細胞結構與生理功能的問題
圖1為人體細胞的亞顯微結構模式圖,圖2為人體細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖,圖3為人體某細胞內發(fā)生的部分代謝途徑(橫線上填文字,括號內填圖1中序號).

(1)圖1中“9”的生理作用是
 
,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細胞器是
 
,圖1中合成圖3代謝途徑①所需物質的場所是
 

(2)如果圖1細胞能發(fā)生圖3所示的代謝過程,則該細胞為人體的
 
,該細胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液.促進①②④過程進行的激素是
 

(3)若圖1是一個暫不增殖細胞,人體免疫系統(tǒng)中屬于這類細胞的有
 
(寫2種).當該細胞恢復增殖能力進入細胞分裂M期時,在光學顯微鏡下將觀察到細胞核的變化是
 
,此前核內發(fā)生的物質變化主要是
 

(4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.通過觀察發(fā)現合成的含35S的蛋白質在細胞的結構間移動過程中,會使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.請寫出圖2中1、2、3依次代表的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內化學反應幾乎都是在酶的作用下進行的,下列敘述正確的是( 。
A、酶促反應中酶分子結構穩(wěn)定不變
B、底物充足條件下酶促反應速度與酶濃度成正比
C、核酶與雙縮脲試劑反應呈紫色
D、不同溫度條件下酶促反應速度一定不同

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