5.下列那項不是孟德爾實驗獲得成功的原因( 。
A.選用具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀的豌豆作為實驗材料
B.選用異花傳粉的豌豆為實驗材料
C.先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對相對性狀的遺傳
D.運用統(tǒng)計學的方法對實驗結果進行分析

分析 孟德爾獲得成功的原因:
(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.
(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).
(3)利用統(tǒng)計學方法.
(4)科學的實驗程序和方法.

解答 解:A、豌豆植株具有易于區(qū)分的相對性狀,這些性狀能夠穩(wěn)定的遺傳給后代,A正確;
B、豌豆植株是自花傳粉、閉花受粉的植株,自然狀態(tài)下一般都是純種,用豌豆作實驗,結果既可靠,又容易分析,B錯誤;
C、孟德爾先研究一對相對性狀的遺傳,然后再研究兩對或多對相對性狀的遺傳,C正確;
D、孟德爾應用統(tǒng)計學的方法對實驗結果進行分析,D正確.
故選:B.

點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗的相關知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、解釋、方法,能總結孟德爾遺傳實驗能獲得成功的原因,再準確判斷各選項選出正確的答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各組性狀中,屬于相對性狀的是(  )
A.豌豆的高莖與綠色豆莢B.兔的長毛與短毛
C.棉花的細絨與長絨D.人的身高與體重

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)某植物細胞可以完成下列反應式: (其中◇、○代表不同的單糖),則代表的二糖可能是( )

A.麥芽糖 B.乳糖 C.蔗糖 D.淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.基因型為AaBb的一對夫婦(a、b分別代表兩種致病基因分別位于兩對常染色體上的基因),他(她)們一個健康的兒子和攜帶甲乙兩種致病基因的正常女子結婚,問:
(1)該對夫婦健康兒子的基因型有4種.
(2)該兒子結婚后,生一個患甲乙兩種病孩子的幾率為$\frac{1}{36}$.
(3)該兒子結婚后,生一個只患乙種病孩子的幾率為$\frac{5}{36}$.
(4)該兒子結婚后,生一個只患一種病孩子的幾率為$\frac{5}{18}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.21三體綜合征是人類染色體病中最常見的一種.現(xiàn)有一21三體綜合征患者,基因型為Nnn,其父親的基因型為nn,母親的基因型為Nn.減數(shù)分裂過程如圖.
(1)若該21三體綜合征患兒為女孩,其體細胞的染色體組成是45+XX,從變異類型分析,此變異屬于染色體數(shù)目變異.
(2)若同源染色體的配對和分離是正常的,則出現(xiàn)21三體綜合征患者是由于雙親中父親的第21號染色體在減數(shù)第二次分裂中未正常分離,圖中染色體未發(fā)生正常分離的細胞是CD.
(3)若該21三體綜合征患者為男孩,則上圖A和B中染色體未發(fā)生正常分離的細胞是A或B.若要檢測該患者的基因組,需檢測24條染色體.
(4)研究人員發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育,女性患者可產生后代.某女性21三體綜合征患者(遺傳標記的基因型為NNn,減數(shù)分裂時三條染色體兩條配對,一條成單)減數(shù)分裂理論上可產生的配子種類及比例為N:NN:Nn:n=2:1:2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.可用于檢驗果酒發(fā)酵產物的是(  )
①酸性重鉻酸鉀溶液②堿性重鉻酸鉀溶液③澄清石灰水④斐林試劑.
A.①④B.①③C.②③④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列幾種實驗裝置所示信息,有錯誤的是(  )
A.
果酒發(fā)酵裝置
B.
血紅蛋白的加樣
C.
胡蘿卜素的鑒定
D.
凝膠色譜法分離血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某草原牧區(qū),在進行草場建設時,既注重不同牧草種類搭配種植,又在單位面積內的放牧量做一定的控制,這種做法體現(xiàn)了(  )
A.遵循物種多樣性和協(xié)調與平衡原理B.低消耗,多效益原則
C.實行“循環(huán)經濟”的原則D.建立自然--社會--經濟復合系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲、乙分別為某些物質進出細胞的坐標圖和模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲所代表的物質運輸方式為主動運輸,其最大轉運速率與載體、能量有關.
(2)乙所代表的物質運輸方式為協(xié)助擴散,這一過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質進出的功能.
(3)神經細胞受到刺激產生興奮時,Na+離子通過類似圖乙的方式進入細胞;神經沖動傳導到突觸小體后,突觸前膜通過胞吐方式釋放神經遞質.
(4)仿照圖甲,在圖丙中畫出圖乙所示物質進入細胞的坐標圖.

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