A、兩物種的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果 |
B、滅絕是競爭相互關系的唯一結(jié)果 |
C、競爭會使適應性最好的個體獲得成功 |
D、兩個相似物種不能同時占有相同的資源 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成 |
B、采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成箝ABA誘導 |
C、脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成 |
D、脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無法形成翻譯產(chǎn)物 |
B、翻譯在替換位置終止 |
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小 |
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與②相比,①與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力強 |
B、細胞①③⑤內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同,RNA、蛋白質(zhì)完全不同 |
C、c過程是細胞分化的過程 |
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞凋亡而實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方法一所得F2中重組類型、純合子各占
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B、方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為
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C、方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異 | ||||
D、方法二中最終目的是獲得單倍體植株,秋水仙素可提高基因突變頻率 |
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A、高原訓練,運動員體內(nèi)紅細胞增多 |
B、長時間處于高溫環(huán)境,出現(xiàn)中暑癥狀 |
C、接受抗原刺激后,B細胞增殖和分化 |
D、飲水不足時,抗利尿激素釋放增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、再分化過程不需要生長素和細胞分裂素的作用 |
B、動物細胞培養(yǎng)過程中細胞的基因型一般不發(fā)生改變 |
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要借助于植物組織培養(yǎng)技術 |
D、單克隆抗體制備以細胞融合和細胞培養(yǎng)技術為基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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