【題目】下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容的敘述錯(cuò)誤的是

A. 探究酶的專一性時(shí)，自變量可以是酶的種類或不同的底物

B. 可以用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA的分子結(jié)構(gòu)

C. 不能通過(guò)檢測(cè)C02產(chǎn)生與否判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D. 用龍膽紫溶液進(jìn)行染色后，觀察到洋蔥根尖的質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯

【答案】D

【解析】探究酶的專一性時(shí)，自變量可以是相同的底物不同的酶，有可以是相同的酶不同的底物，A正確。研究DNA分子結(jié)構(gòu)可以用構(gòu)建物理模型的方法，B正確。乳酸菌產(chǎn)生的是乳酸的細(xì)胞呼吸，不產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過(guò)檢測(cè)C02產(chǎn)生與否判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C正確。用龍膽紫溶液進(jìn)行染色后，細(xì)胞已經(jīng)死亡，不能用于觀察質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列食物鏈中，假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同，哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多( )

A．綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

B．綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹

C．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

D．綠色植物→鼠→貓頭鷹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PCR一般要經(jīng)過(guò)三十多次循環(huán)，從第二輪循環(huán)開(kāi)始，上一次循環(huán)的產(chǎn)物也作為模板參與反應(yīng)，由引物Ⅰ延伸而成的DNA單鏈作模板時(shí)將

A. 仍與引物Ⅰ結(jié)合進(jìn)行DNA子鏈的延伸

B. 無(wú)需與引物結(jié)合，在酶的作用下從頭合成子鏈

C. 同時(shí)與引物Ⅰ和引物Ⅱ結(jié)合進(jìn)行子鏈延伸

D. 與引物Ⅱ結(jié)合進(jìn)行DNA子鏈的延伸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理。據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞，最終導(dǎo)致傳出神經(jīng)末梢釋放________________，與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多；由圖分析，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到_________________的影響。以上說(shuō)明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式包括____________調(diào)節(jié)。

（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)___________________的合成。

（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體（圖中抗體1、抗體2）。圖中因抗體__________引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，這種抗體的致病原因是由于此種抗體與____________________結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于__________病。

（4）抗體是由漿細(xì)胞合成、分泌的，該細(xì)胞是由_________細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組欲探究酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）若探究酵母菌有氧條件下是否能產(chǎn)生CO2，選擇圖1提供的裝置，寫(xiě)出正確的連接順序__（用字母和箭頭表示）。本實(shí)驗(yàn)還需控制__等無(wú)關(guān)變量（至少答出兩點(diǎn)）。

（2）若圖2中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則紅色液滴__，若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則紅色液滴__。（填“向左移動(dòng)”、“ 向右移動(dòng)”或“不動(dòng)”）

（3）請(qǐng)寫(xiě)出酵母菌代謝產(chǎn)生酒精的化學(xué)反應(yīng)式__，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單純的磷脂分子在水中可以形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體（如圖），它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部，下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述正確的是

A. 在a處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

B. 在b處嵌入脂溶性藥物，利用它的選擇透性將藥物送入細(xì)胞

C. 在a處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

D. 在b處嵌入水溶性藥物，利用它與細(xì)胞膜融合的特點(diǎn)將藥物送入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。滴加高濃度溶液前后的細(xì)胞形態(tài)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮，滴加清水，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察，可以看到正常細(xì)胞的____________緊貼細(xì)胞壁。

（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是___________，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的條件是___________。推測(cè)黑藻細(xì)胞在高濃度溶液中_______（能或不能）出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。請(qǐng)畫(huà)出滴加高濃度溶液后的黑藻細(xì)胞模式圖，并標(biāo)注相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱。____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，需要

A.具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 B.離體狀態(tài)

C.導(dǎo)入外源基因 D.一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物界完整的中心法則，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中所示的過(guò)程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. ④⑤過(guò)程可以發(fā)生在某些病毒體內(nèi)

C. ①②④過(guò)程都需要有酶的參與

D. 該圖揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律

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