呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B、甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
C、甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氣體體積變化量，乙裝置放死亡種子做對照
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：當(dāng)以糖為底物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，有氧呼吸中氧氣的消耗量等于二氧化碳的釋放量，所以用二氧化碳的吸收劑，吸收二氧化碳以后，氣體體積減少量也就是氧氣的吸收量．
解答： 解：A、種子的呼吸作用不會有氧氣的釋放，A錯誤；
B、如果以脂肪作為呼吸底物時(shí)，甲裝置燒杯中盛放清水，會導(dǎo)致氣體體積減小，無法測量CO2釋放量，B錯誤；
C、甲裝置燒杯中盛放清水，因?yàn)闅怏w的體積可能變大、不變或減小，所以測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量，這樣二氧化碳的釋放量等于氣體體積的變化量+氧氣的消耗量，C正確；
D、測量氧氣的消耗量只能用二氧化碳吸收劑吸收二氧化碳，然后測定體積的減少量就是氧氣的吸收量，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題是一道實(shí)驗(yàn)評價(jià)的題目，解決好本題的關(guān)鍵需要平時(shí)有扎實(shí)相關(guān)知識點(diǎn)，本題相關(guān)的知識點(diǎn)就是有氧呼吸和無氧呼吸相關(guān)的知識點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．請回答下列問題：
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
功能．
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是
 
和
 
；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量
 
，原因是
 
．
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）缺鉀會減少肌肉的興奮性，使肌肉的收縮和放松無法順利進(jìn)行，會引起心跳過速且心率不齊，這說明無機(jī)鹽具有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)鑒定的有關(guān)知識分析下表，可推測（　　）
溶液 雙縮脲試劑 碘液 斐林試劑
甲 + - -
乙 - ++ -
甲、乙混合 + + +
（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色．）
A、甲溶液含有淀粉
B、乙溶液含有還原糖
C、混合溶液不含淀粉
D、混合溶液含有淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會使酶永久失活
B、高溫、低溫都會使酶永久失活
C、酶催化反應(yīng)能放出更多的能量
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的知識判斷，下列說法正確的（　　）
①乙醇可以使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃
②細(xì)胞分裂間期，核糖體上合成解旋酶和DNA聚合酶
③核移植技術(shù)，反映了動物細(xì)胞也具有全能性
④從cDNA文庫中獲取的目的基因，既無啟動子，又無內(nèi)含子
⑤在“提取和分離色素”的實(shí)驗(yàn)中，使用無水乙醇提取葉綠體中的色素
⑥具有分裂能力的細(xì)胞一定會分化且分化程度越高分裂能力越強(qiáng)
⑦胚胎工程中沖卵的實(shí)質(zhì)是用特定的裝置把受精卵從子宮沖出來
⑧減數(shù)第一次分裂染色體聯(lián)會不需要線粒體提供能量．
A、三項(xiàng)B、四項(xiàng)C、五項(xiàng)D、六項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中不正確的是（　�。�
A、一分子ATP水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后即成為組成RNA的基本單位
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C、細(xì)胞中需要的能量都是由ATP提供的
D、ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，因?yàn)槟芰靠梢酝ㄟ^ATP在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某家族甲�。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a）和乙病（設(shè)基因?yàn)锽、b）的遺傳家系圖，其中II-1不攜帶乙病的致病基因．下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳
C、若III-2與III-4結(jié)婚，生一個(gè)兩病皆患孩子的概率是1/24
D、III-5的基因型aaXBXB或aaXBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（　　）
A、O原子數(shù)目不變
B、肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
C、C原子減少l2個(gè)
D、氨基和羧基分別增加3個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

II型糖尿病是因?yàn)榘屑?xì)胞對胰島素的敏感性降低所致．山奈酚可有效降低空腹血糖和胰島素濃度，對II型糖尿病有明顯的緩解作用，且濃度越高效果越好．某研究者以大鼠為材料予以驗(yàn)證．
（1）材料：生理狀態(tài)及體重、性別等相同的正常大鼠50只：植物油、鏈脲佐菌素（STZ）、普通飼料、高糖飼料、用植物油配制的低、中、高三種濃度的山奈酚等．
（2）提示：只給予高糖飼料，喂養(yǎng)4周后腹腔注射STZ可建立II型糖尿病大鼠模型；給藥方法及檢測指標(biāo)的測定方法不作要求．
（3）步驟：
①把大鼠50只隨機(jī)分為5組，每組10只，編號A、B、C、D、E
②A組給予
 
喂養(yǎng)；B、C、D、E組給予
 
喂養(yǎng)4周后，腹腔注射STZ可建立II型糖尿病大鼠模型
③A、B組給以等量的
 
，C、D、E組分別給以等量
 
，之后各組均給予普通飼料飼養(yǎng)．
④連續(xù)飼養(yǎng)一段時(shí)間后，進(jìn)行血糖濃度和胰島素水平的測定．
（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（以柱狀圖表示）

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