在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物激素已被廣泛使用．下列植物激素應(yīng)用實(shí)例正確的是（　�。�
A、噴施赤霉素來(lái)提高水稻的產(chǎn)量
B、利用乙烯來(lái)催熟香蕉
C、利用細(xì)胞分裂素來(lái)疏花疏果
D、利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去農(nóng)田雜草
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長(zhǎng)；
脫落酸：促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落；
赤霉素：促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用．
生長(zhǎng)素：能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)．
解答： 解：A、噴施赤霉素只能促進(jìn)植株瘋長(zhǎng)，不能促進(jìn)結(jié)實(shí)，A錯(cuò)誤；
B、利用乙烯來(lái)催熟香蕉，B正確；
C、利用高濃度生長(zhǎng)素來(lái)疏花疏果，C錯(cuò)誤；
D、利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去農(nóng)田雜草，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各種植物激素的生理作用，總結(jié)歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)正在進(jìn)行旺盛生命活動(dòng)的細(xì)胞，假定在其生命活動(dòng)過(guò)程中含水量不變，則溫度對(duì)結(jié)合水和自由水的比例有何影響，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、溫度升高，結(jié)合水比例減少，自由水比例增加
B、溫度升高，結(jié)合水比例增加，自由水比例減少
C、溫度降低，結(jié)合水比例減少，自由水比例增加
D、溫度降低，結(jié)合水和自由水比例不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　　）
①細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)；
②細(xì)胞膜可以阻止所有有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞；
③細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定；
④細(xì)胞膜與所有細(xì)胞器膜都是互不相連的．
A、①④B、②③④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐，閱讀材料回答問(wèn)題．

材料一：某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響（圖1）．
（1）由圖1可知激素類(lèi)似物乙
 
月季插條生根（抑制/促進(jìn)）．
（2）為探究3μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5μmol/L的激素類(lèi)似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響（兩激素共同作用），總共應(yīng)設(shè)計(jì)
 
組實(shí)驗(yàn)．
材料二：將含某濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α），圖3為實(shí)驗(yàn)示意圖．從圖2中可查到與α對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度10umol?L-1）和高濃度（15umol?L-1）．
（3）為進(jìn)一步確定該生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將該濃度生長(zhǎng)素稀釋至原來(lái)的90%，另取去頂胚芽鞘作同樣實(shí)驗(yàn)，彎曲角度為β．請(qǐng)預(yù)測(cè)α與β相比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若α小于β，則該生長(zhǎng)素濃度為
 
；若α大于β，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為
 
．
材料三：研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)月季植株側(cè)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖4．
（4）比較曲線(xiàn)1、2、3與4，可知對(duì)照組為曲線(xiàn)
 
，
 
素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，而且
 
素能一定程度上抵消這種激素的抑制作用，比較曲線(xiàn)1、2、4與5，可知
 
素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象與植物激素作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
①青香蕉與熟蘋(píng)果放在一起容易成熟　       ②桃的種子被蟲(chóng)蛀后，果實(shí)發(fā)育不良　
③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺　   ④松樹(shù)寶塔狀的樹(shù)形．
A、①②③④B、①④C、②③D、③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

惡苗病是由下列哪種激素引起的植物瘋長(zhǎng)現(xiàn)象？（　�。�
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

埃博拉又譯作伊波拉病毒，是一種十分罕見(jiàn)的病毒，遺傳物質(zhì)是RNA，與1976年在蘇丹南部和剛果（金）的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)，能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率．下列關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但可以以二分裂方式增殖
B、其生活方式是寄生，但不進(jìn)行呼吸作用
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖
D、該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主基因組中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群
B、生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)
C、一個(gè)變形蟲(chóng)既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問(wèn)題進(jìn)行了探究．右圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程（用序號(hào)表示）．科研人員將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時(shí)間后，測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時(shí)凈光合速率（mmolCO2?/m2?s）
 		光補(bǔ)償點(diǎn)（μmol光子/m2?s）
 		光飽和點(diǎn)（μmol
光子/m2?s）
甲正常
光照正常供水		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱(chēng)是
 
．②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．①過(guò)程產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程作用是
 
．
（2）上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
；為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無(wú)水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用
 
（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是
 
，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強(qiáng)度．

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