A、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3~4滴0.05g/mL的CuSO4溶液 |
B、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液 |
C、向2毫升蛋白稀釋液中先加0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩均勻后,再加入3-4滴0.1g/mL的NaOH溶液 |
D、向2毫升蛋白稀釋液中同時加0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌 | B、大腸桿菌 |
C、藍(lán)藻 | D、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同物種的種群密度往往相差很大 |
B、同一種群的種群密度是不會發(fā)生變化的 |
C、年齡組成是指種群中各年齡期的個體數(shù)目比例 |
D、出生率是指種群在單位時間內(nèi)新出生的個體數(shù)目占種群個體總數(shù)的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基5種、五碳糖2種、核苷酸8種 |
B、堿基4種、五碳糖1種、核苷酸8種 |
C、堿基5種、五碳糖1種、核苷酸8種 |
D、堿基4種、五碳糖2種、核苷酸8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、am-18(m-n) |
B、am-n |
C、am |
D、m(a-18)-18n |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子進(jìn)入紅細(xì)胞 |
B、氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞 |
C、甲狀腺上皮細(xì)胞吸收碘離子 |
D、葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫等系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài) |
B、供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會感覺肌肉酸痛 |
C、感染病毒后出現(xiàn)低燒,免疫細(xì)胞的免疫能力增強(qiáng) |
D、出現(xiàn)低燒說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)失調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在兩者之間的傳遞必須通過突觸來進(jìn)行 |
B、在興奮從甲細(xì)胞傳遞給乙細(xì)胞的過程中,甲細(xì)胞的線粒體活動較明顯 |
C、突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān) |
D、圖乙中①和③是興奮部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1說明甲、乙兩種物質(zhì)都是細(xì)胞代謝必需的物質(zhì) |
B、圖2說明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時不需要消耗能量 |
C、圖3說明該離子跨膜進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸 |
D、圖4說明該植物吸收K+與溶液中K+濃度呈正相關(guān) |
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