如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的1表示
 
，2表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
，
（2）3有
 
種，用字母表示分別是
 
．
（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
（用序號(hào)表示）．
（4）艾滋病病毒（HIV病毒）的3為尿嘧啶，其遺傳物質(zhì)是
 
；大腸桿菌的DNA主要位于
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，其中1為磷酸，2為脫氧核糖，3為含氮堿基，這三者共同構(gòu)成DNA分子的基本組成單位，即脫氧核糖核苷酸．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）由以上分析可知，1是磷酸、2是脫氧核糖、3是堿基，1、2和3結(jié)合在一起構(gòu)成脫氧核苷酸．
（2）3是含氮堿基，組成DNA的堿基有4種，即A（腺嘌呤）、G（鳥嘌呤）、C（胞嘧啶）、T（胸腺嘧啶）．
（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3含氮堿基．
（4）艾滋病病毒（HIV病毒）的3為尿嘧啶，而尿嘧啶是RNA特有的堿基，因此艾滋病病毒的核酸是RNA；大腸桿菌屬于原核生物，其遺傳物質(zhì)DNA主要分布在擬核中．
故答案為：
（1）磷酸      脫氧核糖       脫氧核苷酸（或脫氧核糖核苷酸）
（2）4   腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶
（3）3
（4）RNA    擬核
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．
（1）在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰精油中，要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其提取方法主要是
 
．
（2）玫瑰精油的提取需大量原料，通常采用
 
技術(shù)實(shí)現(xiàn)玫瑰的快速繁殖，
該技術(shù)需要經(jīng)過
 
和
 
的過程，運(yùn)用的原理是
 
．
（3）用萃取法提取胡蘿卜素，原因是
 
．萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
，同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響；在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí)，要注意控制
 
，否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解；提取的胡蘿卜素粗品可通過紙層析法進(jìn)行鑒定，該層析的目的是
 
，而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A、溴麝香草酚藍(lán)溶液可以使酒精變灰綠色
B、用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，需用甲基綠染色
C、改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D、科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用“染色排除法”，如用臺(tái)盼藍(lán)可將活的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，有關(guān)酒精作用的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、檢測生物組織中的脂肪，洗去浮色
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，對(duì)解離后的根尖進(jìn)行漂洗
C、綠葉中色素的提取和分離，提取綠葉中的色素
D、土壤小動(dòng)物類群豐富度的研究，對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行固定和防腐

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙表示某動(dòng)物三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三圖表示的生理過程分別是：甲
 
，乙
 
，丙
 

（2）甲圖和乙圖中b-c過程出現(xiàn)的原因是：
 
．
（3）甲圖中b-c的細(xì)胞處于
 
時(shí)期，c-e的細(xì)胞處于
 
時(shí)期，e-h的細(xì)胞處于
 
時(shí)期，丙圖中h-i的細(xì)胞在進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述中正確的是（　　）
A、演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
B、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用
C、害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體下丘腦與垂體關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、部分下丘腦神經(jīng)細(xì)胞具有神經(jīng)細(xì)胞功能和內(nèi)分泌功能
B、下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)垂體和甲狀腺生理活動(dòng)
C、垂體的內(nèi)分泌活動(dòng)受到下丘腦的控制
D、下丘腦分泌的調(diào)節(jié)激素通過血液循環(huán)到達(dá)腺垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)家孩子知道大人們把不要的爛菜葉，秸稈等生活垃圾埋在土坑里，等變黑，發(fā)臭時(shí)就把他們運(yùn)到菜地，菜就長得很好，他們學(xué)了微生物有關(guān)知識(shí)后，猜想這些植物的腐爛可能是土壤微生物的作用，并為此設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是
 
和
 
．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組以分別帶有白菜落葉和樟樹落葉的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別為A和B兩組，實(shí)驗(yàn)時(shí)A組不做處理（自然狀態(tài)），B組用塑料袋包好，進(jìn)行高溫滅菌1h，然后將兩組材料置于相同且適宜的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理．
①B處理的目的是
 
．
②請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并簡述理由．
 

（3）（2）中實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
，無關(guān)變量是
 
（至少寫出兩點(diǎn)）
（4）如果同學(xué)們的猜測是正確的，若干天后（2）中B組的落葉
 
．
（5）如果同學(xué)們用帶有相同量筒中植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實(shí)驗(yàn)材料，分別摸你原生態(tài)系統(tǒng)的無機(jī)環(huán)境條件進(jìn)行C組合D組的實(shí)驗(yàn)，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉量，請(qǐng)根據(jù)預(yù)期結(jié)果在下圖中繪出相應(yīng)的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過程中四種內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）種子在發(fā)育過程中有機(jī)物總量
 
（增加，減少）；種子萌發(fā)后有機(jī)物的重量減少、種類
 
，原因是
 
．
（2）種子發(fā)育過程中，首先出現(xiàn)的激素是CK，其主要作用是
 
；其次增加的激素是GA和IAA，參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累．ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的
 
．可見植物生長發(fā)育過程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是
 
．
（3）種子解除休眠后，吸水膨脹，開始進(jìn)行旺盛的呼吸作用，初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過O2的消耗，此時(shí)細(xì)胞以
 
（有氧、無氧）呼吸為主；當(dāng)胚根長出后O2的消耗速率大大提高，則進(jìn)行
 
（有氧、無氧）呼吸．
（4）普通小麥（6N=42）與黑麥（2N=14）雜交培育出八倍體小黑麥至少需要
 
年時(shí)間，第一年得到的植株取其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體苗，苗期用秋水仙素處理后得所植株體細(xì)胞染色體數(shù)是
 
，此方法稱
 
育種．

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同步練習(xí)冊(cè)答案