5．如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A．X、Y物質(zhì)可分別代表丙酮酸和三碳化合物
B．①②過(guò)程可以產(chǎn)生[H]，④過(guò)程需要消耗[H]
C．①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣
D．①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

分析 據(jù)圖分析：圖示表示有氧呼吸和光合作用的部分過(guò)程，其中①表示有氧呼吸的第一階段；②表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中三碳化合物的還原；③表示光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中二氧化碳的固定；④表示有氧呼吸的第二階段．所以圖中X物質(zhì)是三碳化合物、Y物質(zhì)是丙酮酸．

解答 解：A、由以上分析可知：圖中X、Y物質(zhì)分別表示三碳化合物、丙酮酸，A錯(cuò)誤；
B、①是有氧呼吸的第一階段、④是有氧呼吸的第二階段，這兩個(gè)階段都可以產(chǎn)生[H]；②是三碳化合物的還原過(guò)程，需要消耗[H]，B錯(cuò)誤；
C、①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有產(chǎn)生氧氣，也沒(méi)有消耗氧氣，C正確；
D、①過(guò)程是有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過(guò)程是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合過(guò)程圖，考查有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．原油含有大量致癌的“多環(huán)芳烴”，分子結(jié)構(gòu)十分穩(wěn)定，有些細(xì)菌可以利用原油中的多環(huán)芳烴為碳源，在培養(yǎng)基中形成分解圈．某小組以如何篩選出能降解原油的菌株并投入除污為課題設(shè)計(jì)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用于篩選目的菌株的培養(yǎng)基其主要特點(diǎn)是以原油（多環(huán)芳烴）為唯一碳源
B．培養(yǎng)基配制完成之后需進(jìn)行消毒處理
C．在選擇培養(yǎng)基上形成的菌落，即為能分解多環(huán)芳烴的目的菌種
D．篩選出目的菌種后，可用平板劃線法在培養(yǎng)基上進(jìn)行接種和計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．下列相關(guān)物質(zhì)的類型與功能的組合，不正確的一組是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)名稱類型功能
A糖原糖類人和動(dòng)物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
B性激素糖類促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成
CDNA核酸生物的主要遺傳物質(zhì)
D抗體蛋白質(zhì)參與機(jī)體體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行分裂過(guò)程中細(xì)胞核DNA含量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①若橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)改為每條染色體上DNA含量，則CD段是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果；
②在AB段，DNA進(jìn)行復(fù)制，染色體數(shù)目加倍；
③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板；
④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，在BC段中心體移向兩級(jí)；
⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體．
A．①③④B．①③⑤C．②③④D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．粗提取DNA分子時(shí)可利用不同濃度的NaCl溶液去除雜質(zhì)B．利用無(wú)水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可分離綠葉中的色素C．采用稀釋涂布平板法接種可在固體培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落D．利用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基來(lái)獲得纖維素分解菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．當(dāng)其他條件均最適宜時(shí)，玉米在不同溫度和光強(qiáng)度條件下的光合速率如圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位面積•h）表示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）25℃條件下，1klx光強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，5klx光強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率等于（大于、等于、小于）P點(diǎn)代表的真正光合速率．
（2）15℃條件下，若將CO2濃度降低，則葉綠體中NADPH合成速率將會(huì)變小
（變大、不變、變小），P點(diǎn)向左下方向移動(dòng)．
（3）25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再光強(qiáng)在12klx度下照射1h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為10mg/單位面積．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑影響酶活性的機(jī)理相同
B．非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與高溫、過(guò)酸、過(guò)堿均只影響酶的空問(wèn)結(jié)構(gòu)從而降低酶活性
C．增加適當(dāng)酶濃度曲線丙也不可能變?yōu)榍�甲
D．曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（填名稱）．
（2）圖B細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是③④⑤（填標(biāo)號(hào)）．最能體現(xiàn)其具有特殊功能的是細(xì)胞器的種類和數(shù)目．
（3）圖中的細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大，一般說(shuō)來(lái)，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降停魣DB所示的細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，圖中結(jié)構(gòu)⑤會(huì)發(fā)生的變化是通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）如圖表示從溫暖的室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地的室外（機(jī)體體溫仍然保持正常），正常人體產(chǎn)熱量的變化曲線圖．下列敘述正確的是（ ）

A．曲線ab段機(jī)體散熱量增多

B．曲線ab段甲狀腺激素分泌增多

C．曲線bc段酶活性下降

D．曲線ac段人體產(chǎn)熱量與散熱量整體達(dá)到平衡

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