3．下列有關(guān)“檢測(cè)生物組織中化合物”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘-碘化鉀溶液，需用顯微鏡觀察到變藍(lán)色
B．梨汁中加入斐林試劑，需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
C．蛋清稀釋液中依次加入雙縮脲A、B試劑，需加熱后溶液變紫色
D．花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后，肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉、蔗糖）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．

解答 解：A、馬鈴薯塊莖勻漿液中加入碘-碘化鉀溶液，用肉眼即可觀察到溶液顏色變成藍(lán)色，不需用顯微鏡觀察，A錯(cuò)誤；
B、梨汁中加入斐林試劑（本尼迪試劑），需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀，B正確；
C、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)不需要水浴加熱，C錯(cuò)誤；
D、花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后，需要借組顯微鏡才能觀察到橙黃色顆粒，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)等，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．番茄果皮有紅色和黃色（用Y、y表示相關(guān)基因），某研究人員用這兩種表現(xiàn)型的番茄做了下列幾組雜交實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
紅色黃色
一紅色①×紅色750
二紅色×紅色6315
三黃色×黃色081
四黃色×紅色680
五黃色×紅色②4753
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）兩種顏色中屬于顯性性狀的是紅色，判斷依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是二或四（填實(shí)驗(yàn)組序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)組一親本紅色①的基因型是YY或Yy，實(shí)驗(yàn)組五親本紅色②的基因型是Yy．
（3）實(shí)驗(yàn)二子代中的紅色番茄的基因型是YY和Yy，用該紅色番茄做父本和實(shí)驗(yàn)五子代中的紅色番茄做母本進(jìn)行雜交，后代紅色與黃色的性狀分離比是5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所釆取的措施中，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　�。�
A．37℃水浴加熱確保唾液淀粉酶能水解淀粉
B．滴加20%新鮮肝臟研磨液促使過(guò)氧化氫分解
C．滴加3.5%的FeCl3溶液促進(jìn)過(guò)氧化氛分解
D．用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)進(jìn)行水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中 ②→③的過(guò)程發(fā)生在左右鎖骨下的靜脈處
B．若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低，②增多
C．從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞
D．如果食物過(guò)咸，系統(tǒng)B會(huì)增加對(duì)水的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪一個(gè)敘述不是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的特征（　　）
A．都有[H]的產(chǎn)生和消耗
B．消耗[H]的過(guò)程都伴隨ATP的生成
C．反應(yīng)的笫一階段都在細(xì)胞質(zhì)基成中完成
D．釋放的能量大部分以熱能的形式散失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)中動(dòng)植物結(jié)構(gòu)層次相同
B．病毒屬于生命系統(tǒng)個(gè)體結(jié)構(gòu)層次
C．地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞
D．動(dòng)植物能完整表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微小層次是個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如圖所示．對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是（ ）

A．細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散

B．細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C．物質(zhì)M的濃度不影響細(xì)胞吸收M的速率

D．細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，其作用機(jī)制如圖所示（1～4 代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）．

（1）K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是氨基酸．
（2）圖中結(jié)構(gòu) 1～4 是細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)成分是糖蛋白．進(jìn)食后，GIP 和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平．血糖濃度過(guò)低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，與胰島素相互拮抗作用，共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當(dāng)．與注射相比，口服后血漿胰島素水平更高，其原因是口服葡萄糖刺激小腸K細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu) 2），乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體．患者的抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的，這兩種糖尿病都屬于自身免疫病，兩個(gè)患者中，通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是乙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某家系單基因遺傳病（基因用A、a表示）的系譜圖．據(jù)圖回答：

（1）從圖中Ⅲ3與父母中Ⅱ1（父親）的性狀表現(xiàn)推理，該病不可能是紅綠色盲癥，此病的遺傳方式為常染色體隱性．
（2）Ⅲ2的基因型為AA或Aa，Ⅲ5是雜合子的概率為100%．
（3）若Ⅲ1與一個(gè)女性攜帶者婚配，則他們生一個(gè)正常孩子的概率是$\frac{5}{6}$．
（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)，自然人群中該病的發(fā)病率為1%．如果Ⅲ5和自然人群中一個(gè)正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)患病女兒的概率為$\frac{1}{44}$．

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