下列關(guān)于生物多樣性的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一物種內(nèi)，基因和基因型的多樣性稱為遺傳多樣性，能為物種提供進(jìn)化的材料
B、假設(shè)一個(gè)群落有三個(gè)物種，個(gè)體數(shù)分別為10、5、3，則辛普森多樣性指數(shù)為0.5864
C、物種的種類越多，辛普森指數(shù)越大
D、生境的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：辛普森物種多樣性指數(shù)的計(jì)算公式為：D=1-∑（Ni（Ni-1））/（N（N-1）），
D：多樣性指數(shù)； N：所有物種的個(gè)體總數(shù)； Ni：第i個(gè)物種的個(gè)體數(shù)．
解答： 解：A、遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性，包括種內(nèi)顯著不同的種群間和同一種群內(nèi)的遺傳變異，亦稱為基因多樣性，遺傳多樣性還能為物種提供進(jìn)化的材料，有利于生物進(jìn)化和發(fā)展，也有利于生物多樣性的發(fā)展；故A正確．
B、D=1-[（10/18）2+（5/18）2+（3/18）2]=0.5864；故B正確．
C、根據(jù)辛普森指數(shù)的計(jì)算，物種越多，種類越多，其辛普森指數(shù)越大，均勻程度越大，故其生物多樣性也就越大；故C錯(cuò)誤．
D、生境的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)，生物群落的多樣化可以反映生態(tài)系統(tǒng)類型的多樣性；故D正確．
故本題選擇：C．
點(diǎn)評(píng)：試題較抽象，考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，需比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)糖類的敘述正確的是（　�。�
A、蔗糖的水解產(chǎn)物均不具有還原性
B、核糖是構(gòu)成RNA的基本單位
C、脫氧核糖是一切生物都含有的單糖
D、糖類物質(zhì)不都是細(xì)胞的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--生物技術(shù)實(shí)踐]
請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題：
（1）測(cè)定亞硝酸鹽含量的操作程序是：①配制溶液；②
 
；③
 
；④比色．
泡菜發(fā)酵過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下，與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯(lián)成
 
色化合物．
（2）為獲得一種能高效降解農(nóng)藥的細(xì)菌（目的菌），向培養(yǎng)基中加入某種化合物，將初步篩選得到的目的菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基中，常采用的接種方法是
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后再倒掉，這樣做是為了
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，固定化強(qiáng)度強(qiáng)的酵母顆粒發(fā)酵效果好，且穩(wěn)定性高、使用壽命長．某機(jī)構(gòu)利用上述裝置，將2%、2.5%、3%的海藻酸鈉分別利用2%、3%、4%的X溶液進(jìn)行凝膠化處理，所得到的固定化酵母顆粒的強(qiáng)度及在28℃下發(fā)酵48h后的酒精產(chǎn)量見下表：
海藻酸鈉（%） 2 2.5 3 2 2.5 3 2 2.5 3
X溶液（%） 2 2 2 3 3 3 4 4 4
固定化強(qiáng)度（g/30個(gè)） 930 950 990 1030 1100 1140 1170 1170 1160
酒精量（%） 6.7 6.5 6.5 6.7 6.4 6.2 6.7 6.4 6.3
由表格內(nèi)容可以看出，隨著X溶液濃度的增加，
 
增加；凝膠固定化效果較好和酒精產(chǎn)量較大的海藻酸鈉與X溶液濃度分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
根據(jù)相關(guān)知識(shí)，回答胡蘿卜素提取和酶應(yīng)用方面的問題：
（l）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和
 
，以提高萃取效率：水蒸氣蒸餾法
 
（填“適合”或“不適合”）胡蘿卜素的提取，原因是
 
；鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí)，通�？刹捎�
 
法，并以
 
樣品作為對(duì)照．
（2）若要提高衣物上血漬的去除效果，可在洗衣粉中加入
 
酶，因?yàn)樵撁改軐⒀t蛋白水解成可溶性的
 
或
 
；若要提高衣物上油漬的去除效果，洗衣粉中可添加
 
酶；使用加酶洗衣粉時(shí)，水溫過低或過高時(shí)洗滌效果不好的原因分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人持續(xù)進(jìn)行中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如圖是運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測(cè)定結(jié)果．據(jù)圖分析回答：
（1）運(yùn)動(dòng)開始時(shí)，血糖下降是由于血糖大量進(jìn)入細(xì)胞，經(jīng)過
 
分解成
 
，同時(shí)合成
 
．
（2）運(yùn)動(dòng)過程中，6分鐘后血糖保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，主要直接依賴于
 
分解供應(yīng)．
（3）運(yùn)動(dòng)初期，血液中脂肪酸濃度也下降，表明
 
．
（4）運(yùn)動(dòng)6分鐘后，隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的持續(xù)，脂肪酸濃度反而上升，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于圖中DNA分子片段的說法，不正確的是（　　）
A、若以該DNA片段為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含61種密碼子，則最多決定61種氨基酸
B、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8
C、該DNA片段中，G-C堿基對(duì)含量越高，熱變性所需的溫度越高
D、EcoRI限制酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
a酶切割產(chǎn)物（bp） b酶再次切割產(chǎn)物（bp）
2100；1400；1000；500 1900；200；800；600；1000；500
A、在該DNA分子中，a酶與b酶的切割位點(diǎn)分別有3個(gè)和5個(gè)
B、a酶與b酶切出的黏性末端能相互連接
C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
D、用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，-AGATCC一序列會(huì)明顯增多一TCTAGG一

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列兩條食物鏈的分析正確的是（　�。�
①玉米→人  ②玉米→�！耍�
A、一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多
B、能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減
C、長期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問題
D、若土壤中含相同濃度的某重金屬鹽，則②中的人比①中的人重金屬積累少

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④
B、真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多
D、乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

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