為了探究酵母菌呼吸作用的類型，某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖安裝好．錯誤的是（　�。�
A、甲組探究酵母菌的無氧呼吸，乙組探究酵母菌的有氧呼吸
B、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲渾濁程度更大
D、乙酵母菌培養(yǎng)液應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
考點：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實驗裝置，其中第一個錐形瓶中加入的是NaOH，作用是吸收空氣中CO2；A瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；第三個錐形瓶是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液），目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實驗裝置，其中B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；最后一個錐形瓶是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液），目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸，A錯誤；
B、裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2，避免對實驗的干擾，B正確；
C、由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖等釋放6分子的二氧化碳，而無氧呼吸只釋放2分子的二氧化碳，因此相同時間內(nèi)甲渾濁程度更大，C正確；
D、由于B瓶上方有一定的空隙，其中還有少量的氧氣，B瓶封口放置一段時間后，酵母菌會將瓶中的氧氣消耗完．再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的，D正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗，解答本題的關(guān)鍵是實驗裝置圖的分析，要求考生理解和掌握該實驗的原理，明確圖中各種試劑的作用和呼吸產(chǎn)物的鑒定方法，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加，但害蟲的抗藥性也不斷增強(qiáng)，對農(nóng)作物危害仍然很嚴(yán)重．如近年來，棉鈴蟲在我國大面積暴發(fā)成災(zāi)，造成經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)100億以上．針對這種情況，江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將某種能產(chǎn)生抗蟲毒蛋白細(xì)菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中，得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達(dá)80%以上．就以上材料，分析回答．
（1）抗蟲基因進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑是
 
．
（2）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力，這表明棉花體內(nèi)產(chǎn)生了抗蟲的
 
．這個事實說明，害蟲和植物共用一套
 
，蛋白質(zhì)合成的方式是
 
的．
（3）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為
 
．
（4）該項科技成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是
 
．
（5）基因工程技術(shù)已在多方面得到應(yīng)用，請各舉一例說明該技術(shù)的應(yīng)用可能帶來的正負(fù)面影響．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人類疾病中，能依據(jù)孟德爾遺傳定律預(yù)測后代患病幾率的是（　　）
A、地方性甲狀腺腫B、艾滋病
C、血友病D、壞血病

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科目：高中生物 來源： 題型：

單位質(zhì)量的脂肪與淀粉相比，其所含元素與氧化時耗氧量的特點是前者（　�。�
A、含C、H多，氧化時耗氧多
B、含C、H多，氧化時耗氧少
C、含C、H少，氧化時耗氧多
D、含C、H少，氧化時耗氧少

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科目：高中生物 來源： 題型：

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖．下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型、消滅該菌首先要通過的免疫途徑及其相對應(yīng)的免疫因子分別是（　�。�
①無氧呼吸  ②有氧呼吸  ③體液免疫   ④細(xì)胞免疫   ⑤淋巴因子  ⑥抗體．
A、①③⑥B、①④⑤
C、①③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)生物實驗的敘述中錯誤的有（　　）
①西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖是還原糖鑒定實驗的理想材料
②用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時，看到的分生區(qū)細(xì)胞在右下方，為使觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)該將裝片向右下方移動
③將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
④觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時，品質(zhì)好的高倍鏡可以看到細(xì)胞從分裂前期到中期的變化．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA數(shù)目、染色體數(shù)目的變化曲線圖，下列有關(guān)該圖的敘述，不正確的是
（　�。�
A、圖甲中bc過程存在染色單體
B、圖甲中ac過程和圖乙中ac過程代表細(xì)胞有絲分裂的同一時期
C、圖乙中染色體數(shù)目的增加是著絲粒分開的結(jié)果
D、圖甲中的cd和圖乙中的de是同一個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”．近百年來，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面，而且它是早在人類基因組計劃之前而被測序的一種動物．請回答下列有關(guān)問題．
（1）對果蠅基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測序
 
條染色體，它們是
 
．
（2）已知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀（紅眼W、白眼w），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型．現(xiàn)有若干紅眼和白眼的雌雄果蠅，若用一次交配實驗證明這對基因位于何種染色體上，請選擇交配親本表現(xiàn)型
 
．
實驗預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：
①
 

②
 

③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為
 
，其中A代表
 
，B代表
 
，C代表
 
．
（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．
（3）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．
（4）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．而CO2的排出則要經(jīng)
 
、
 
系統(tǒng)．

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