【題目】下圖所示為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是
A. 該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)過(guò)程
B. 圖中作物→家畜→大型菌類(lèi)之間的能量傳遞效率在10%~20%之間
C. 由于生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相對(duì)封閉,能完成物質(zhì)的自我循環(huán)
D. 此生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量利用率
【答案】D
【解析】
能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。能量傳遞效率是指在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率。物質(zhì)循環(huán)是指在生物圈中完成的循環(huán),該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中由于不斷有產(chǎn)品輸出,所以不能完成物質(zhì)的自我循環(huán)過(guò)程。建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染。
圖示某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程,能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng)的,不能循環(huán),A錯(cuò)誤;選項(xiàng)中的箭頭所示不是一條食物鏈,大型菌類(lèi)是分解者,而能量傳遞效率是指在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率,B錯(cuò)誤;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是生物地球化學(xué)循環(huán),其中生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈,生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在產(chǎn)品的輸出,所以不能完成物質(zhì)的自我循環(huán),C錯(cuò)誤;此生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量的利用率,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)過(guò)程,字母代表有關(guān)物質(zhì),數(shù)字代表代謝過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程①、③、⑤在生物膜上進(jìn)行
B.物質(zhì)A中的元素只來(lái)自水
C.物質(zhì)C的生成只需要光合色素,不需要酶
D.過(guò)程①、②、③、④都需要ADP和Pi
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,ATP合成酶由凸出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分構(gòu)成。當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí),可使ADP與Pi形成ATP。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.ATP合成酶既能“識(shí)別”H+,也能“識(shí)別”ADP和Pi
B.ATP合成酶的F1是脂溶性的,而F0是水溶性的
C.ATP合成酶具有高效性,低溫會(huì)抑制該酶的活性
D.ATP合成酶在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有分布
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為__________此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合速率__________細(xì)胞呼吸速率(填“大于”“等于”或“小于”)。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線__________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增加而增加。
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的主要環(huán)境因素是__________。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量均__________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收CO2量。
(4)據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮__________這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用不同強(qiáng)度的光,照射植物豎直生長(zhǎng)的根,發(fā)現(xiàn)都出現(xiàn)了背光生長(zhǎng)的現(xiàn)象,測(cè)定根尖向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量,結(jié)果如下表(已知光照不會(huì)影響生長(zhǎng)素的合成)。下列說(shuō)法正確的是
處理方式 | 生長(zhǎng)素(IAA)含量() | |
向光側(cè) | 背光側(cè) | |
光強(qiáng):v | 163.2 | 426.6 |
光強(qiáng): | 117.2 | 439.4 |
黑暗(不照光) | 415.6 | 415.6 |
A. 莖的向光性和本實(shí)驗(yàn)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B. 本實(shí)驗(yàn)可以得出根的背光生長(zhǎng)主要是由于生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸
C. 平放時(shí)根近地生長(zhǎng)的原因是,近地側(cè)生長(zhǎng)素少而遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素多
D. 單側(cè)光下,莖向光生長(zhǎng)時(shí)生長(zhǎng)素的分布特點(diǎn)與根相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是( )
A.由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體
B.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌是因?yàn)樗芎铣啥喾N水解酶
C.囊泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
D.COPⅠ可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B. 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D. 圖中離子通道開(kāi)放后,Na+和Cl-同時(shí)內(nèi)流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B 表示細(xì)胞膜的兩側(cè)。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)A 側(cè)是細(xì)胞的外側(cè),判斷依據(jù)是 A 側(cè)有________。
(2)圖中 1 表示________。
(3)人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排斥,引起這種反應(yīng)與圖中[ ] ________________具有識(shí)別功能有關(guān)。
(4)如果將細(xì)胞膜的各成分進(jìn)行分離,用什么試劑可以對(duì) 3 的成分進(jìn)行鑒定?________。
(5)細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)膜,主要與圖中的[ ]____________有關(guān)。
(6)線粒體雙層膜的結(jié)構(gòu)及化學(xué)成分與細(xì)胞膜類(lèi)似,但在線粒體內(nèi)膜上,________的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于細(xì)胞膜,這是因?yàn)榫粒體是細(xì)胞進(jìn)行____________的主要場(chǎng)所,完成這一過(guò)程需要膜上的多種酶的參與。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示新鮮銀杏葉中4種色素的相對(duì)含量及其在濾紙上的分離情況。下列敘述正確的是( )
A.據(jù)圖分析,該銀杏葉可能不是綠色的
B.成熟的銀杏葉片中的色素都在葉綠體中
C.色素帶Ⅲ表示葉黃素,只能吸收藍(lán)紫光
D.研磨時(shí)不加碳酸鈣,色素Ⅰ和Ⅱ相對(duì)含量會(huì)減少
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