20.如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中A表示的是細(xì)胞增殖過程,B表示的是細(xì)胞分化過程.
(2)圖中b、c、d、e具有相同的遺傳物質(zhì)(遺傳信息).
(3)圖中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(不能或能)合成,其主要原因是控制合成血紅蛋白的基因未表達(dá).
(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說明d具有全能性.
(5)圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性最大?a.
(6)若b細(xì)胞已經(jīng)衰老,則細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn);d細(xì)胞若是異常分化產(chǎn)生的癌細(xì)胞,則癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變.
(7)b、c、d、e細(xì)胞不同的直接原因是蛋白質(zhì)(物質(zhì))不同.

分析 分析題圖:圖示是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,其中A表示細(xì)胞增殖,該過程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;B表示細(xì)胞分化過程,該過程會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但不會(huì)增加細(xì)胞數(shù)目.

解答 解:(1)甲圖中A、B分別是細(xì)胞數(shù)目增多和形態(tài)改變,說明其分別是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化.
(2)b、c、d、e都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,因此具有相同的遺傳物質(zhì).
(3)不同細(xì)胞功能不同的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá),血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中才表達(dá),在其他細(xì)胞中控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài).因此若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能合成血紅蛋白.
(4)植物細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說明植物細(xì)胞具有全能性.
(5)在細(xì)胞分裂、分化的過程中細(xì)胞的全能性降低,因此甲圖中的a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,細(xì)胞全能性最高的是a.
(6)細(xì)胞衰老后,細(xì)胞內(nèi)色素積累會(huì)導(dǎo)致“老年斑”出現(xiàn);細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變.
(7)b、c、d、e細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此這些細(xì)胞不同的根本原因是mRNA不同,直接原因是蛋白質(zhì)不同.
故答案內(nèi):
(1)細(xì)胞增殖    細(xì)胞分化       
(2)遺傳物質(zhì)(遺傳信息)
(3)不能    控制合成血紅蛋白的基因未表達(dá)
(4)全能       
(5)a
(6)色素   原癌基因和抑癌基因突變     
(7)蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合圖解答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)C圖表示是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞植物.理由是a有細(xì)胞壁 b無中心體,
該圖細(xì)胞所處的細(xì)胞期是中期,該期的主要變化是著絲點(diǎn)排在赤道板上,染色體形態(tài)數(shù)目最清晰.
(2)C圖細(xì)胞染色體數(shù)目是4條,DNA分子的8個(gè),該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成2個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有4條.
(3)A圖細(xì)胞處于分裂后期,該圖中共有染色體8個(gè),DNA分子8個(gè),染色單體0個(gè),該種類生物體細(xì)胞中含有染色體4個(gè).
(4)B圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的后期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)有染色體8條,下一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體4條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因控制生物的性狀的方式是( 。
(1)間接通過控制酶的合成來控制生物性狀;
(2)直接控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物性狀;
(3)通過控制激素的合成來控制生物性狀;
(4)通過控制核糖的合成來控制生物性狀.
A.(2)(3)B.(1)(2)C.(2)(4)D.(1)(3)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.果蠅是遺傳學(xué)研究的良好材料.回答下列問題:
(1)果蠅的2號(hào)染色體(常染色體)上存在A/a、B/b兩對(duì)等位基因.
①A/a、B/b兩對(duì)等位基因的傳遞不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律.
②A基因或B基因純合時(shí)均致死.讓如圖所示基因組成的雌雄果蠅交配(不考慮交叉互換和基因突變),子代中雜合子的概率是100%;子代與親代相比,子代A基因的頻率不變(填“上升”、“下降”或“不變”).
(2)果蠅的紅眼和白眼由位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制.一只紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅交配,子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌果蠅.該白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因可能是基因突變,也可能是染色體結(jié)構(gòu)變異.欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)探究其原因,請(qǐng)完成以下探究過程.(注:控制某一性狀的基因不存在時(shí),胚胎致死;各型配子活力相同)
實(shí)驗(yàn)步驟:該雌果蠅與多只正常紅眼雄果蠅雜交,觀察雜交后代的性別比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ如果雜交后代雌果蠅:雄果蠅=1:1,則為基因突變;
Ⅱ如果雜交后代雌果蠅:雄果蠅=2:1,則為另一種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述正確的是( 。
①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果
③細(xì)胞分化程度越高分裂能力就越強(qiáng)
④分化過程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變.
A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

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5.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境各部分間物質(zhì)轉(zhuǎn)移方向的表述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血漿→組織液B.組織液→淋巴C.淋巴→血漿D.淋巴→組織液

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12.下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B.原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型細(xì)胞核
C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都存在染色體
D.細(xì)菌細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真菌細(xì)胞膜相似

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9.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中染色或顏色變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.用斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液可分別鑒定可溶性還原糖、脂肪
B.用臺(tái)盼藍(lán)染液進(jìn)行染色,可鑒別酵母菌細(xì)胞的死活
C.用溴麝香草酚藍(lán)溶液的顏色變化快慢可以判斷酵母菌的呼吸方式
D.酸性的重鉻酸鉀溶液與酒精作用后顏色由無色變?yōu)榛揖G色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于基因工程和蛋白質(zhì)工程的說法正確的是( 。
A.都是分子水平上的操作
B.基因工程就是改造基因的分子結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程就是改造蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
D.基因工程和蛋白質(zhì)工程都能創(chuàng)造出自然界根本不存在的蛋白質(zhì)

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