【題目】人體細胞之間的通訊多數(shù)是通過信號分子傳遞的．有些信號分子作用于細胞表面的受體，有些則作用于胞內(nèi)受體．生物學上將細胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使，由其轉(zhuǎn)換而來的細胞內(nèi)信號則稱為第二信使．如圖所示，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 細胞表面膜受體的化學本質(zhì)為糖蛋白

B. 神經(jīng)遞質(zhì)和絕大多數(shù)激素都是第一信使

C. 第二信使通過調(diào)控細胞核內(nèi)基因的翻譯過程發(fā)揮作用

D. 第一信使與膜受體結(jié)臺體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

【答案】C

【解析】細胞膜上受體的化學本質(zhì)為糖蛋白．A正確；與膜受體結(jié)合進行信息傳遞的信息分子，主要包括三大類：一是可長途運輸?shù)募に胤肿�，二是短程傳遞的神經(jīng)遞質(zhì)，三是作用于周圍細胞的局部介質(zhì)，B正確；第二信使的受體位于細胞內(nèi)，第二信使的作用，本質(zhì)上都是在核內(nèi)啟動基因的轉(zhuǎn)錄，最終提高細胞內(nèi)的某些蛋白質(zhì)尤其是某些酶的數(shù)量，來長時間實現(xiàn)對細胞代謝和功能的調(diào)節(jié)，C錯誤；第一信使與膜受體結(jié)臺體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)。圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說法正確的是( )

A. 圖甲中刺激d點，興奮將傳導(遞)至c、b、a點

B. 圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個完整突觸結(jié)構(gòu)

C. 圖乙中結(jié)構(gòu)⑧的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(遞)提供能量

D. 圖乙突觸前膜的興奮傳導形式有電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在個體發(fā)育過程中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的過程，稱為

A.細胞凋亡 B.細胞分裂 C.細胞分化 D.細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，位于濾紙條最上層的色素是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系，在t1時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為N，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 在t2時種群數(shù)量與在t0時種群數(shù)量相等

B. 在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈S型增長

C. 該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為N

D. 在t1～t2時間內(nèi)，種群年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV，一種RNA病毒）引起的，死亡率極高，截止2017年我國大約有70萬艾滋病患者。下圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細胞數(shù)量的變化過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在曲線AB段，效應(yīng)T細胞與被HIV入侵的靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡，這一過程稱為____免疫。HIV無藏身之處后再與____結(jié)合，使HIV形成沉淀，被吞噬細胞吞噬消化。

（2）HIV主要攻擊人體的T細胞，該細胞的成熟場所是____。當T細胞大量死亡時，患者仍然具有一定抵抗病原體的能力，原因是____（答出1點即可）。

（3）艾滋病疫苗能降低HIV感染風險，其作用主要是誘導人體產(chǎn)生____，而目前人類還不能生產(chǎn)出針對HIV的有效疫苗，請從其遺傳物質(zhì)的角度，作出合理的解釋____。

（4）巴西圣保羅大學研究人員研制成功一種抗HIV病毒疫苗（HIVBrl8）。為檢測該疫苗是否有效，研究人員設(shè)計了如下實驗方案：

第一步：將____健康動物若干只均分為兩組，對照組和實驗組。

第二步：對照組接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種適量HIV；實驗組____。

第三步：檢測實驗組和對照組動物的血液中抗體水平并統(tǒng)計發(fā)病率。

若與對照組相比，實驗組動物血液中抗體濃度高，發(fā)病率低，則說明HIVBrl8疫苗有效。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非特異性免疫和特異性免疫在抗原特異性方面顯著不同。此外，這兩者的主要區(qū)別還表現(xiàn)在

區(qū)別

非特異性免疫

特異性免疫

①

具有免疫持久性

具有免疫短促性

②

對抗原缺乏記憶功能

對抗原具有記憶功能

③

涉及巨噬細胞的吞噬作用

不涉及巨噬細胞的功能

④

包含抗原誘導的細胞增殖與分化

不存在免疫細胞的增殖與分化

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察細胞的減數(shù)分裂實驗”的說法錯誤的是

A. 觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目需用高倍鏡

B. 跟蹤觀察一個精原細胞可看到減數(shù)分裂的連續(xù)變化

C. 實驗材料通常選擇分裂旺盛的精巢或花藥

D. 視野中觀察到聯(lián)會即為減數(shù)第一次分裂時的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的高莖(A)對矮莖(a)為顯性，抗病（T)對易感�。╰)為顯性。如圖所示為培育矮莖抗病優(yōu)良品種的流程，其中高莖抗病親本植株為純合子。下列相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 圖中①過程可能會出現(xiàn)兩種基因重組

B. 圖中②過程的原理是植物體細胞的全能性

C. 圖中③過程常使用秋水仙素處理幼苗

D. 圖中④過程淘汰的個體也能穩(wěn)定遺傳

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