脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的脂質(zhì)雙層膜的原理而制備的人工膜.單層脂質(zhì)分子鋪展在水面上時(shí),極性端(親水)與非極性端(疏水)排列是不同的,攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體(如圖1).
(1)將脂質(zhì)體置于清水中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒(méi)有變化,這一事實(shí)說(shuō)明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有
 
(多樣、穩(wěn)定)性.
(2)如圖2下列能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是
 


(3)細(xì)胞膜的基本支架
 
,由于它由極性的頭部和非極性的尾可推測(cè)水分進(jìn)出細(xì)胞
 
(是、不是)真正的自由擴(kuò)散.
(4)若圖3是動(dòng)物細(xì)胞膜的模式圖.則A是
 
.由圖可知蛋白質(zhì)與磷脂的位置關(guān)系是
 

B是糖被,在消化道與呼吸道表面的功能是
 
;糖被與細(xì)胞表面的
 
有密切關(guān)聯(lián).
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞膜的組成成分和流動(dòng)鑲嵌模型的綜合性考查,回憶細(xì)胞膜的組成成分及生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容,然后結(jié)合題圖及問(wèn)題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意知,脂質(zhì)體置于清水中脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒(méi)有變化,這一事實(shí)說(shuō)明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有穩(wěn)定性.
(2)流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為,細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架,蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層的表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層,在細(xì)胞膜外側(cè)蛋白質(zhì)分子與多糖結(jié)合形成糖蛋白,符合這一觀點(diǎn)的是C.
(3)磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,磷脂分子由極性的頭部和非極性的尾部組成,因此水分進(jìn)出細(xì)胞不是真正的自由擴(kuò)散.
(4)分析圖3可知,A是磷脂雙分子層,B的糖蛋白(糖被),由圖可知蛋白質(zhì)與磷脂的位置關(guān)系是有的鑲在磷脂雙分子層的表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層;在消化道與呼吸道表面的糖蛋白具有保護(hù)和潤(rùn)滑作用,糖蛋白還與細(xì)胞的識(shí)別作用密切相關(guān).
故答案為:
(1)穩(wěn)定性
(2)C
(3)磷脂雙分子層       不是
(4)磷脂(雙分子層)   有的鑲在磷脂雙分子層的表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層    保護(hù)和潤(rùn)滑       識(shí)別
點(diǎn)評(píng):對(duì)對(duì)細(xì)胞膜的組成成分和流動(dòng)鑲嵌模型的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè),下列敘述正確的是( 。
A、心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線(xiàn)粒體
B、唾液腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體
C、汗腺細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的核糖體
D、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的線(xiàn)粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B(β)細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)材料:健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等.
(1)分析變量:自變量是
 
;檢測(cè)指標(biāo)是血糖含量.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分為兩組,編號(hào)為甲、乙,同時(shí)
 
,檢測(cè)其血糖含量并作記錄,作為初次測(cè)量值.
②甲組小鼠注射過(guò)量的生長(zhǎng)激素,乙組小鼠注射等量的生理鹽水.
③一段時(shí)間后,檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較.
④預(yù)期結(jié)果(請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果).
⑤為探究生長(zhǎng)激素的確是通過(guò)降低胰島B(β)細(xì)胞的敏感度,導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水?”某同學(xué)針對(duì)這一問(wèn)題作出的假設(shè)是:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水.為了檢驗(yàn)這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實(shí)施實(shí)驗(yàn):
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
(3)在蓋玻片的一側(cè)滴入
 
,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞.如圖為該同學(xué)觀察到的一個(gè)正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖,圖中
 
(填序號(hào))合起來(lái)稱(chēng)為原生質(zhì)層.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比
 
的伸縮性大.在⑤中發(fā)現(xiàn)與外界相同的蔗糖溶液,這說(shuō)明細(xì)胞壁具有
 
性.
(5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài).在此過(guò)程中,中央液泡的顏色變化是
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開(kāi)始取樣計(jì)數(shù);②用無(wú)菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤.
 
;
 
;
 

(2)血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi).計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成,每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3
現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè),其中被染色劑臺(tái)盼藍(lán)(分子量約為 960)染成藍(lán)色的有4個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)為
 
個(gè).對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?
 

(3)該學(xué)習(xí)小組同時(shí)做3組實(shí)驗(yàn),分別測(cè)得三組培養(yǎng)液中酵母菌實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(單位:萬(wàn)個(gè)/mL)
實(shí)驗(yàn)組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請(qǐng)將該學(xué)習(xí)小組采集的數(shù)據(jù)適當(dāng)處理后,以曲線(xiàn)圖形式(見(jiàn)右圖)表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢(shì).
 

(4)到了第4天后,每次用血球計(jì)數(shù)板數(shù)前,通常需要對(duì)酵母菌樣液進(jìn)行
 
,以方便計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)面積為140hm2,農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線(xiàn)姬鼠提供了很好的生存條件,鼠大量繁殖吸引鷹來(lái)捕食,某研究小組采用標(biāo)志重捕法來(lái)研究黑線(xiàn)姬鼠的種群密度,第一次捕獲100只,標(biāo)記后全部放掉,第二次捕獲280只,發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線(xiàn)姬鼠的種群密度
B、該農(nóng)場(chǎng)黑線(xiàn)姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C、黑線(xiàn)姬鼠種群數(shù)量下降說(shuō)明農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降
D、如果研究過(guò)程中,由于標(biāo)記物過(guò)于醒目,則調(diào)查的結(jié)果將會(huì)偏小,

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是( 。
A、用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
B、參與制作果酒、果醋和腐乳的菌種中只有毛霉是真核生物
C、海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致制作的凝膠珠顏色過(guò)淺呈白色
D、用花菜提取DNA時(shí)加入食鹽和洗滌劑的目的分別是充分研磨和瓦解細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
B、乙烯是一種氣體激素,能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)
C、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于影響酶活性的因素表示正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案