(2015秋•邯鄲校級期中)如圖表示某種生物細(xì)胞的有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖象,對該細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期
B.該細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子
C.該細(xì)胞與前期相比,染色體數(shù)目加倍
D.該細(xì)胞中有8條染色單體
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用龍膽紫溶液解離細(xì)胞可以檢測體內(nèi)的染色體數(shù)量 | |
B. | 利用蘇丹Ⅲ染液與還原糖的顯色反應(yīng)可以檢測尿液中的葡萄糖 | |
C. | 利用單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合的原理可以檢測體內(nèi)的炭疽芽胞桿菌 | |
D. | 利用雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)可以檢測尿液中的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
MM | Mm | mm | |
雌性的表現(xiàn)型 | 褐色 | 紅色 | 紅色 |
雄性的表現(xiàn)型 | 褐色 | 褐色 | 紅色 |
A. | 褐色母牛產(chǎn)下的紅色小牛必為雌性 | B. | 褐色母牛產(chǎn)下的褐色小牛必為雄性 | ||
C. | 紅色公牛的子代雌性可能為褐色 | D. | 紅色公牛的子代雄性必為紅色 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•吉林模擬)在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn)
C.用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D.用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•淄博校級期末)對某植物進(jìn)行測交,得到的后代基因型為Rrbb和RrBb,則該植物的基因型為( )
A.RRBb B.RrBb C.rrbb D.Rrbb
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•徐州模擬)如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述不正確的是( )
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]
C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•烏魯木齊模擬)不同膜結(jié)構(gòu)的膜之間可以相互轉(zhuǎn)化.下列各項(xiàng)中,以囊泡的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的是( )
A.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B.細(xì)胞膜和高爾基體膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜和線粒體膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•仙游縣校級月考)如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表 分子;B代表 .
(2)在a~d的四種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> .
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào) .葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào) .葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過的磷脂雙分子層數(shù)是 層.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行 | |
B. | 步驟③中,每次劃線前后都需對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理 | |
C. | 步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋 | |
D. | 劃線接種結(jié)束后,將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
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