施萊登和施旺提出的細胞學說的主要內(nèi)容的是（　�。�
A、一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者
C、細胞是一切生物結構和功能的基本單位
D、新細胞由老細胞分裂產(chǎn)生
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
解答： 解：A、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成，A正確；
B、細胞學說未提出蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，B錯誤；
C、病毒無細胞結構，C錯誤；
D、新細胞由老細胞分裂產(chǎn)生的是由德國的魏爾肖提出，D錯誤．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查細胞學說的內(nèi)容，只要考生識記細胞學說的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1中圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑．某小組在密閉玻璃溫室中進行植物栽培實驗，他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進行24小時監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖2所示的曲線．下列分析正確的是（忽略土壤微生物代謝活動產(chǎn)生的CO2量）（　　）
A、①與曲線中ab段相符
B、②與曲線中a、b點相符
C、③與曲線中b、c點相符
D、④與曲線中bc段相符

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的蛋白質(zhì)運輸?shù)礁郀柣w后，有不同的去向，其轉(zhuǎn)運過程如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、受體K的作用使蛋白A被轉(zhuǎn)運回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、蛋白B分泌到細胞外的過程需要載體蛋白的協(xié)助
C、高爾基體膜通過囊泡可轉(zhuǎn)化為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細胞膜的一部分
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物和人體細胞內(nèi)，糖類在有氧條件下徹底氧化分解生成的代謝終產(chǎn)物是（　�。�
A、乳酸和CO2
B、H2O和CO2
C、酒精和CO2
D、丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為真核生物細胞呼吸的部分過程，可在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是（　�。�
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，若某人接受器官移植時，下列相關敘述正確的是（　　）
A、圖中細胞B、C、D、F均能增殖分化
B、移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應
C、細胞A為吞噬細胞，能攝取、處理并特異性識別抗原
D、⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：

在體液免疫和細胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A、產(chǎn)生抗體
B、產(chǎn)生淋巴因子
C、導致靶細胞破裂
D、產(chǎn)生記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)運輸?shù)恼f法正確的是（　�。�
A、鉀離子主動運輸進入細胞，對維持細胞內(nèi)液滲透壓起重要作用
B、尿液中的尿素含量遠高于原尿中，是因為腎小管具有很強的分泌功能
C、糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味，是細胞主動吸收糖分子和乙酸分子的結果
D、紫甘藍葉片被沸水燙后，水呈紅色，是因為細胞中的色素主動運輸出細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧模式圖，X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙．回答下列問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．圖中A為反射弧中的
 
，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 
．
（2）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動．將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮；將藥物放在Z，刺激Y，肌肉不收縮．該實驗結果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
有阻斷作用．
（3）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計，給予X點一個強刺激，X點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
，電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．興奮在細胞間只能單向傳遞，能否利用題中已有條件設計實驗證明？請簡要說明設計思路：
 
．
（4）當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手縮回．這說明在神經(jīng)系統(tǒng)中
 
要接受
 
的控制．

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