【題目】下圖是從酵母菌中獲取棉株需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中cDNA文庫(kù)________(填“大于”“等于”或者“小于”)基因組文庫(kù)。
(2)①過(guò)程提取的DNA需要________的切割,B是________過(guò)程。
(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用________擴(kuò)增的方法,其原理是________。
(4)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的TDNA具有__________的特點(diǎn)。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_________________________________,可以用________________________________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
(5)如果要想使該酶活性更高或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要利用基因工程的延伸——蛋白質(zhì)工程。首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的________,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的________。
【答案】 小于 限制酶 反轉(zhuǎn)錄 PCR技術(shù) DNA復(fù)制 可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上 目的基因是否整合到植物細(xì)胞染色體的DNA上 DNA分子雜交 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) 脫氧核苷酸序列
【解析】試題分析:分析題圖:圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程,其中①是從酵母菌細(xì)胞中提取DNA的過(guò)程;A表示從基因組文庫(kù)中篩選含有目的基因的菌株;B表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;C表示從cDNA文庫(kù)中篩選出含有目的基因的菌株。
(1)基因組文庫(kù)包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫(kù)只包含一種生物的部分基因,因此cDNA文庫(kù)小于基因組文庫(kù)。
(2)從酵母菌細(xì)胞中提取目的基因,需用到限制性核酸內(nèi)切酶;以mRNA為模板合成cDNA的過(guò)程為反轉(zhuǎn)錄。
(3)PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù),采用該技術(shù)能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量目的基因;PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制。
(4)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的TDNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的特點(diǎn)。目的基因整合到植物細(xì)胞的染色體上是其能在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵;檢測(cè)目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上可采用DNA分子雜交技術(shù)。
(5)蛋白質(zhì)工程首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu),再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是( )
A.真核細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸
B.原核細(xì)胞無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C.空氣中的病毒一般進(jìn)行有氧呼吸
D.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞中肯定含有與有氧呼吸有關(guān)的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子的雙鏈在復(fù)制時(shí)解旋,從氫鍵連接處分開(kāi)的堿基是 ( )
A. 鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶 B. 鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶
C. 腺嘌呤與尿嘧啶 D. 鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】影響花藥培養(yǎng)的主要因素是( )
A.材料的選擇與培養(yǎng)基的組成
B.親本植株的生理狀況
C.選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期
D.材料的低溫處理與接種密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在將顯微鏡的低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡并尋找物像的過(guò)程中,不應(yīng)出現(xiàn)的操作是( )
A.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于被子植物花粉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.花粉發(fā)育的過(guò)程中,單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率最高
B.花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段
C.花粉發(fā)育經(jīng)歷雙核期時(shí),兩個(gè)細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)相同
D.花粉母細(xì)胞形成花粉粒中精子的過(guò)程是一系列減數(shù)分裂的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> , 判斷理由是 . 其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線(填數(shù)字)表示.如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱(chēng)為 .
(3)圖中物質(zhì)B指的是 , 該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是 .
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān),曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有和 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,則下列分析中正確的是( )
A.曲線AB段酵母菌呼吸的場(chǎng)所只有線粒體
B.曲線BC段酵母菌呼吸的方式是無(wú)氧呼吸
C.引起酵母菌數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改變等
D.酵母菌是原核生物,無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(1)表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖(2)表示圖(1)的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmolL﹣1).下列敘述正確的是( )
A.物質(zhì)a可能是蔗糖
B.在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)不可能被完全分解
C.若曲線①②③表植物成熟的葉片示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①的溫度最高
D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③
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