下圖中圖 1 和圖 2 分別表示某動物（2n＝4）體內(nèi)細(xì)胞不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體

和 DNA 含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請分析回答：

（1）圖 1 中 a～c 柱表示染色單體的是___，圖 1 中所對應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是__________。

（2）圖 1 中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖 2 中____，由Ⅱ變?yōu)棰螅喈?dāng)于圖 2 中___→____的過程。

（3）圖2 中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是一個家庭中某種遺傳病的系譜圖，其中Ⅱ4可視為純合子．Ⅲ3與Ⅲ4結(jié)婚，則生出的男孩患病的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{12}$D．$\frac{1}{18}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾的遺傳規(guī)律適用于下列哪種生物

A．玉米 B．大腸桿菌 C．噬菌體 D．藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉一麥芽糖—葡萄糖一糖原“表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程．則下列說法正確的是（ ）

①此生物是動物因為能將淀粉轉(zhuǎn)化為糖原 ②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)。因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖，而糖原是動物特有的糖 ③此生物一定是植物，因為它含有淀粉和麥芽糖 ④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖．麥芽糖是二糖

A．②③ B．①④ C①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體的物質(zhì)基礎(chǔ)的闡述，正確的是（ ）

A．某條肽鏈由三個氨基酸分子縮合而成，含有兩個肽鍵，故該肽鏈叫做二肽

B．膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇

C．組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳元素

D．若葡萄糖進(jìn)入線粒體，因無相關(guān)酶的存在，所以無法被分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅中 M 表現(xiàn)型和N 表現(xiàn)型是一對相對性狀，若一只 M 表現(xiàn)型的雌蠅和一只 M 表現(xiàn)型的雄蠅生出了N 表現(xiàn)型的果蠅，下列說法不正確的是（ ）

A．M 表現(xiàn)是顯性遺傳

B．若生出的 N 表現(xiàn)的果蠅都為雄性，就可說明 M 表現(xiàn)是伴 X 顯性遺傳

C．若生出的N 表現(xiàn)的果蠅有雌性，就可說明 N 表現(xiàn)是伴 X 隱性遺傳

D．若生出的N 表現(xiàn)的果蠅有雌性，就可說明 M 表現(xiàn)不是伴 X 顯性遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖若 O 表示某精子，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．A 細(xì)胞內(nèi)含有8 條染色單體和兩個四分體

B．C 細(xì)胞含有 4 條姐妹染色單體和兩對同源染色體

C．D 細(xì)胞中含有四條染色單體且不含同源染色體

D．圖中 B 細(xì)胞不屬于該精子形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖中的甲、乙、丙如果表示一條食物鏈中不同營養(yǎng)級間能量的最高傳遞效率，或是表示被下一營養(yǎng)級同化的能量，它們之間的關(guān)系分別是（　�。�
①甲＞乙＞丙      ②甲=乙=丙      ③甲=丙+乙      ④甲＞丙+乙．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動情況示意圖，①②③④⑤⑥各代表一定能量，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．從能量關(guān)系來看①=②+⑤
B．⑥都屬于初級消費者的同化量
C．分解者獲得的能量最少
D．$\frac{③}{②}$代表初級消費者流入次級消費者的能量傳遞效率

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