下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(共6分)

(1)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是                                  ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是                                                          

(2)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,相同的產(chǎn)物是                         

(3)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是                       。

(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                                  

                                                                        

(1)葉綠體基質(zhì),ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能          

(2)ATP    (3)逐步釋放出來(lái)

(4)①為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為反應(yīng)提供了場(chǎng)所                     

②把各種細(xì)胞器分隔開,使各種化學(xué)反應(yīng)互不干擾,保證了生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行


解析:

(1)在葉綠體基質(zhì)中,ATP在還原C3的過(guò)程中被消耗,產(chǎn)生ADP,與此同時(shí),ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。(2)在光合作用和呼吸作用中,都能產(chǎn)生ATP。(3)由圖可以看出,細(xì)胞通過(guò)一系列反應(yīng)逐步釋放出能量。(4)理解生物膜系統(tǒng)對(duì)于代謝反應(yīng)的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

  

(1)寫出圖中①、②所示生理過(guò)程的名稱:

  ①                         ;②                       。

(2)圖中①、②生理過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場(chǎng)所是:

  ①              ;  ②                和               

(3)水稻種子萌發(fā)時(shí)缺氧會(huì)導(dǎo)致爛根是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的              過(guò)程(請(qǐng)用標(biāo)號(hào)回答),如果消耗等量的葡萄糖,則③或④過(guò)程所釋放的能量與②過(guò)程相比數(shù)量               (多、少)。

(4)如果用(CH2O)表示糖類,則圖中①過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:

                                                                   

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱為                ,④是在真核細(xì)胞的            (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。

    (2)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是         ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是           。

 

    (3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外,還有                          

    (4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                            。

                                                             

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:綜合題

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(共6分)

(1)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是                                  ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是                                                         
(2)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,相同的產(chǎn)物是                         
(3)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是                       
(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
                                                                  
                                                                        

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱為              ,④是在真核細(xì)胞的              (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。

(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程     (代號(hào)表示)受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是暗反應(yīng)過(guò)程         (代號(hào)表示)受阻。

(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有                         (代號(hào)表示)。

(4)圖中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                            。

                                                             。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱為              ,④是在真核細(xì)胞的            (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。

(2)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是         ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是           。

(3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外,還有                         

(4)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞氧化分解釋放能量與體外有機(jī)物燃燒釋放能量所不同的特點(diǎn)是                           

(5)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                            。]

                                                            。

 

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