下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(共6分)
(1)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是 ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是
(2)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,相同的產(chǎn)物是
(3)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是 。
(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
①
②
(1)葉綠體基質(zhì),ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
(2)ATP (3)逐步釋放出來(lái)
(4)①為酶提供了大量的附著位點(diǎn),為反應(yīng)提供了場(chǎng)所
②把各種細(xì)胞器分隔開,使各種化學(xué)反應(yīng)互不干擾,保證了生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行
(1)在葉綠體基質(zhì)中,ATP在還原C3的過(guò)程中被消耗,產(chǎn)生ADP,與此同時(shí),ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。(2)在光合作用和呼吸作用中,都能產(chǎn)生ATP。(3)由圖可以看出,細(xì)胞通過(guò)一系列反應(yīng)逐步釋放出能量。(4)理解生物膜系統(tǒng)對(duì)于代謝反應(yīng)的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)寫出圖中①、②所示生理過(guò)程的名稱:
① ;② 。
(2)圖中①、②生理過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場(chǎng)所是:
① ; ② 和 。
(3)水稻種子萌發(fā)時(shí)缺氧會(huì)導(dǎo)致爛根是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 過(guò)程(請(qǐng)用標(biāo)號(hào)回答),如果消耗等量的葡萄糖,則③或④過(guò)程所釋放的能量與②過(guò)程相比數(shù)量 (多、少)。
(4)如果用(CH2O)表示糖類,則圖中①過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:
。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①被稱為 ,④是在真核細(xì)胞的 (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。
(2)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是 ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是 。
(3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外,還有 。
(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
① 。
② 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:綜合題
下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(共6分)
(1)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是 ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是
(2)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,相同的產(chǎn)物是
(3)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是 。
(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
①
②
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①被稱為 ,④是在真核細(xì)胞的 (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。
(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程 (代號(hào)表示)受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是暗反應(yīng)過(guò)程 (代號(hào)表示)受阻。
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有 (代號(hào)表示)。
(4)圖中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
① 。
② 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①被稱為 ,④是在真核細(xì)胞的 (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。
(2)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是 ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是 。
(3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外,還有 。
(4)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞氧化分解釋放能量與體外有機(jī)物燃燒釋放能量所不同的特點(diǎn)是 。
(5)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
① 。]
② 。
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