【題目】如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分,神經(jīng)垂體沒(méi)有激素合成能力,圖中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu),a~d表示物質(zhì),其中物質(zhì)c與機(jī)體的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性有關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中甲、乙中屬于腺垂體的是______;物質(zhì)b是______;已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類激素,若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物,甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量將______(上升、不變、下降)。
(2)物質(zhì)c對(duì)下丘腦和甲的活動(dòng)起______(促進(jìn)、抑制)作用,這種現(xiàn)象屬于______調(diào)節(jié)。已知激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn),可推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為 ______________。
(3)當(dāng)人體飲水過(guò)少或食物過(guò)咸時(shí),血漿滲透壓將______(上升、下降),導(dǎo)致物質(zhì)d的分泌量______(增多、減少)。在這一神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,感受器、神經(jīng)中樞和效應(yīng)器均位于______。
【答案】 甲 促甲狀腺激素 不變 抑制 反饋 a<b<c 升高 增多 下丘腦
【解析】試題分析:分析題圖可知,垂體的甲產(chǎn)生的物質(zhì)b作用于甲狀腺,甲狀腺產(chǎn)生的物質(zhì)c作用于垂體甲和下丘腦,甲屬于腺垂體,產(chǎn)生的物質(zhì)b是促甲狀腺激素;d物質(zhì)的靶器官是腎小管、集合管,d是抗利尿激素。
(1)由題意可知:甲狀腺產(chǎn)生的物質(zhì)c作用于垂體甲和下丘腦,甲屬于腺垂體,垂體的甲產(chǎn)生的物質(zhì)b作用于甲狀腺,物質(zhì)b是促甲狀腺激素。由題意可知a是蛋白質(zhì)類物質(zhì),可以被消化液中的蛋白酶水解,因此若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物,甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量將基本保持不變。
(2)分析題圖可知物質(zhì)c是甲狀腺激素,下丘腦和甲的活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋調(diào)節(jié);由題意可知,激素的作用具有逐級(jí)放大的特點(diǎn)推測(cè)出血液中a、b、c含量的關(guān)系為a<b<c。
(3)當(dāng)人體飲水過(guò)少或吃的過(guò)咸時(shí),血漿滲透壓將升高,導(dǎo)致下丘腦合成、垂體釋放的抗利尿激素含量增加;在這一過(guò)程中下丘腦滲透壓感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→抗利尿激素的分泌細(xì)胞,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),感受器是下丘腦滲透壓感受器,效應(yīng)器是分泌抗利尿激素的下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說(shuō)法不正確的是( )
A. 若①為某種具有催化作用的化合物,則①被初步水解產(chǎn)物為多肽,徹底水解產(chǎn)物為氨基酸
B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②較之糖原為更好的儲(chǔ)能物質(zhì)
C. 若③為構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息物質(zhì)的單體,則③為核苷酸
D. 若④在低血糖時(shí)分解補(bǔ)充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物中的乳糖進(jìn)入人體腸道后被水解成半乳糖和葡萄糖,經(jīng)腸道吸收進(jìn)入血液并運(yùn)輸至細(xì)胞中。在細(xì)胞內(nèi),半乳糖最終轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟潜焕,其代謝簡(jiǎn)圖如下。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)半乳糖厲于糖類中的______________糖,由______________元素組成。
(2)半乳糖血癥是一種主要由血液中半乳糖增高引起的代謝綜合征。據(jù)圖分析,其病因是患兒體內(nèi)由于缺乏酶Ⅱ?qū)е?/span>______________積累。
(2)據(jù)圖分析,半乳糖血癥患兒血糖濃度比正常值______________,應(yīng)給患兒喂食含____________的食物以緩解病情。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在假根內(nèi)?茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)(如圖一、二)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖二中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩甚至停止
B. 圖二中③與圖一中①的帽形相同,都是菊花形帽
C. 圖一中①、②的帽形因嫁接而改變
D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】提供骨髓中造血干細(xì)胞并不會(huì)對(duì)試管嬰兒造成損傷,其原因是:
A.骨髓造血干細(xì)胞可以無(wú)限再生
B.骨髓造血干細(xì)胞完成分化后不再發(fā)揮作用
C.骨髓造血干細(xì)胞具有再生能力,捐獻(xiàn)后可刺激骨髓加速造血
D.骨髓造血干細(xì)胞已高度分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的敘述,正確的是
A. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物 B. 葡萄糖不能作為無(wú)氧呼吸的底物
C. 無(wú)氧呼吸過(guò)程不產(chǎn)生[H] D. 有氧呼吸只有第三階段產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中各成分的說(shuō)法正確的是( 。
A.生產(chǎn)者都是植物
B.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者都是動(dòng)物
D.微生物都是分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中,正確的是
A.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去向地生長(zhǎng)的特征
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是
A.放能反應(yīng)只與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系
B.有酶催化的化學(xué)反應(yīng)不需要ATP供能
C.ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同
D.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化時(shí)所需的酶不同
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