(一)如圖一表示自然界中碳循環(huán)簡圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分.圖二是圖一部分生物的展開.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖二可以用圖一中的
 
表示.
(2)若蛇的食物有
4
5
來自鼠,
1
5
來自蛙.則從理論上講蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物
 
kJ.
(3)如果植物代表農作物,農民經(jīng)常進行除草、滅蟲,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度看,這樣做的目的是
 

(二)1942年,美國生態(tài)學家林德曼對一個然的賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析,得出了如圖所示的數(shù)據(jù).圖三中的數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/cm2?a(焦每平方厘米年),請根據(jù)此圖分析以下問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
.(保留小數(shù)點后一位)
(2)下表是后來人們對該湖泊有機汞污染情況的調查結果,表中A、B、C、D、E分別表示不同種類的五種生物(不包括分解者).
生物體ABCDE
有機汞濃度(ppm)0.O570.51680.39
請據(jù)此寫出這五種生物之間可能存在的食物鏈
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:圖一:根甲與丁之間的雙箭頭和指向甲的箭頭最多,可知甲是二氧化碳庫,丁是生產(chǎn)者,由乙、丙、丁的箭頭關系可知,丙是消費者,乙是分解者.
圖二:該食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:植物→鼠→蛇;植物→昆蟲→蛙→蛇.
能量流動過程中能量關系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量
能量流動效率=
下一營養(yǎng)級的同化量
上一營養(yǎng)級的同化量
×100%
能量的傳遞效率在10%~20%之間.
對于一個受污染的生態(tài)系統(tǒng)而言,處于不同營養(yǎng)級上的生物體內的污染物濃度,不僅高于環(huán)境中污染物的濃度,而且具有明顯的隨營養(yǎng)級升高而增加的現(xiàn)象,叫生物富集.
解答: 解:9一)(1)圖二表示兩條食物鏈,包括生產(chǎn)者和消費者,可以用圖一中的丙消費者,丁生產(chǎn)者表示.
(2)由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級最多消耗植物,考慮能量傳遞效率為10%,則在植物→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×
4
5
÷10%÷10%=80KJ,在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗植物=1×
1
5
÷10%÷10%÷10%=200KJ,因此蛇每增加1 KJ體重至少消耗植物200+80=280KJ能量.
(3)農田生態(tài)系統(tǒng)中,農民經(jīng)常進行除草、滅蟲,消除農作物與其它生物的捕食和競爭關系,進而調整農田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系,使能量更多地流向農作物.
(二)(1)已知A是生產(chǎn)者,其固定的能量是464.4J/(cm2?a);B是初級消費者,其同化的能量是62.8J/(cm2?a),所以營養(yǎng)級A到B的能量傳遞效率是62.8÷464.4=13.5%.
(2)有機汞在動物體內難以分解,具有富集現(xiàn)象,按照濃度大小排列依次為ACEBD,由于CE與B的差距過大,所以CE為競爭關系,故答案如圖所示:
故答案為:(一)(1)丙和丁
(2)280
(3)使能量持續(xù)高效的流向對人類最有益的部分AEBCD,
(二)(1)13.5%
(2)
點評:本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)能量流動的識圖分析能力,相對綜合,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是( 。
A、食物鏈越長,可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多
B、物質循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
C、物質流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系,具有調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是能量流動的圖解,對此圖理解錯誤的是( 。
A、圖中C所具有的能量為B的10%~20%
B、圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和
D、圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有能量的相對值

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯誤的是( 。
A、操作順序為計算、稱量、熔化、倒平板、滅菌
B、用精密pH試紙測試培養(yǎng)基pH并調節(jié)至7.2~7.4
C、待培養(yǎng)基冷卻至500C左右時進行倒平板
D、待平板冷卻凝固約5-10分鐘后將倒過來放置

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科目:高中生物 來源: 題型:

青霉素作為治療細菌感染的藥物,是20世紀醫(yī)學上的重大發(fā)現(xiàn),是抗生素工業(yè)的首要產(chǎn)品.[注:冷凍干燥孢子:在極低溫度(-70℃左右)、真空干燥狀態(tài)下保藏的菌種米孢子:生長在小米或大米培養(yǎng)基上的孢子.據(jù)圖回答下列問題:
(1)青霉素是青霉菌的
 
代謝產(chǎn)物,目前發(fā)酵生產(chǎn)中常用的高產(chǎn)青霉素菌種是通過
 
方法選育的.青霉菌與大腸桿菌相比前者在細胞結構上的最顯著特點是
 
.據(jù)圖可以判斷青霉菌的代謝類型是
 
,生殖方式為
 

(2)在生產(chǎn)和科研中,青霉素在
 
期積累最多,故生產(chǎn)中常用
 
的方法延長此時期.
(3)培養(yǎng)基的配制要滿足青霉菌
 
等營養(yǎng)物質的需求.若在該培養(yǎng)基中添加蛋白胨,從化學成分上看該培養(yǎng)基可稱為
 
培養(yǎng)基.種子罐2又叫繁殖罐,可推測②屬于發(fā)酵工程中的
 
階段.發(fā)酵罐接種
 
(前/后),必須進行滅菌處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細胞的能量“通貨”,下列有關ATP的說法中正確的是( 。
A、ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機物
B、人成熟的紅細胞無細胞核和眾多的細胞器,但也能合成ATP
C、雖然所有細胞合成ATP的途徑都相同,但它們消耗ATP的途徑是不同的
D、細胞內的吸能反應一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP和[H]
B、內質網(wǎng)與蛋白質、脂質、糖類的合成、加工有關
C、分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜的更新速度越快
D、只有結構完整的細胞才能完成生命活動,結構缺損的細胞會立刻終止生命

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,對碳循環(huán)起決定作用的關鍵環(huán)節(jié)是( 。
A、微生物的分解作用
B、綠色植物的光合作用和微生物的分解作用
C、動物的呼吸作用
D、煤和石油的燃燒

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科目:高中生物 來源: 題型:

若采用反轉錄法人工合成人的生長激素基因,應該在人體什么組織或器官中獲取相應的信使RNA?(  )
A、下丘腦B、垂體C、血液D、胰島

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同步練習冊答案