A、抗體的合成 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜擴散到突觸后膜 |
D、淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
魚的情況 | 研究方法 |
魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍 | ① |
4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚的增長不受魚的密度增加的影響 | ② |
Nt=N0?λt(其中,Nt代表t個月后魚的數(shù)量,t表示時間,λ表示倍數(shù),N0表示最初的魚的數(shù)量.) | ③ |
觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量,對自己所建立的模型進行檢驗或修正 | 通過進一步實驗或觀察等,對模型進行檢驗或修正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
比較項目 | 原核細胞 | 真核細胞 | |
A | 遺傳物質(zhì) | 擬核為DNA;細胞質(zhì)為RNA | 細胞核和細胞質(zhì)均為DNA |
B | 遺傳規(guī)律 | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律 | 遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
C | 遺傳信息表達 | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時同地點進行 | 轉(zhuǎn)錄主要在細胞核中,翻譯主要在細胞質(zhì)中 |
D | 變異類型 | 基因突變和染色體變異 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個池塘里的全部魚 |
B、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物 |
C、一塊草地上的草 |
D、一片森林中所有的馬尾松 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞外液和細胞內(nèi)液統(tǒng)稱體液 |
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起代謝紊亂 |
C、血漿中的水只來自組織液和淋巴 |
D、體內(nèi)細胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個校園里生長著的全部喬木 |
B、生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥 |
C、一片竹林里全部的蛇 |
D、生活在青海湖鳥島保護區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果在二齡幼蟲的初期,咽側(cè)體分泌保幼激素受到抑制,下一次蛻皮后將變成毛蟲 |
B、如果在幼蟲的最后階段,前胸腺分泌蛻皮激素受到抑制,它將變態(tài)發(fā)育成蝴蝶 |
C、如果在二齡幼蟲的初期,前胸腺退化消失,它將不再蛻皮 |
D、如果在幼蟲的最后階段的初期,注射過量的保幼激素,下一次蛻皮后它將成為一只特大蝴蝶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生彎曲生長的處理是①②③④ |
B、發(fā)生直立生長的處理只有①⑤ |
C、②③的處理后,胚芽鞘均向小孔方向彎曲生長 |
D、向光彎曲生長的處理只有② |
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