14.某研究性學(xué)習(xí)小組為探究酶的特性按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多.該實(shí)驗(yàn)可以說明( 。
操作順序具體操作試管
12
加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液2ml2ml
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴-
滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液-2滴
A.酶具有多樣性B.酶具有催化性C.酶具有專一性D.酶具有高效性

分析 本題主要考查酶的知識.
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的1071013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.

解答 解:根據(jù)表格可以看出,該實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類,因變量是過氧化氫分解速率的快慢.根據(jù)題干中“試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多”,可推知過氧化氫酶的催化效率比FeCl3要高,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明酶的高效性.
故選:D.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.要注意:①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復(fù).③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在CO2濃度為0.03%和恒溫條件下,測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A.c點(diǎn)時(shí)植物甲的光合速率與乙相等
B.限制植物乙d點(diǎn)光合作用的因素可能有二氧化碳濃度、溫度等
C.若溫度升高,植物甲曲線a點(diǎn)會向左移動(dòng)
D.b點(diǎn)時(shí),限制兩種植物光合作用的主要因素相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂周期圖,下列說法不正確的是(  )
A.A→A可表示一個(gè)細(xì)胞周期
B.A→C過程中細(xì)胞內(nèi)核糖體、線粒體活動(dòng)活躍
C.A處形成的子細(xì)胞多數(shù)進(jìn)入下一次有絲分裂
D.植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是1845年至1935年的90年間,北美加拿大森林中猞猁和雪兔數(shù)量的變化曲線.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)猞猁和雪兔的數(shù)量變化及種間關(guān)系分別屬于種群、群落水平上研究的問題.
(2)圖中表示猞猁種群數(shù)量變化的是B曲線.猞猁的存在往往有利(“有利于”或“不利于”)增加物種的多樣性.
(3)猞猁和雪兔都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中極少數(shù)用于生長、發(fā)育、繁殖,其余的能量用于呼吸作用以熱能的形式散失.
(4)所謂“精明的捕食者”策略中包括AD.
A.捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的個(gè)體
B.捕食者多數(shù)在個(gè)體數(shù)量較小的種群中捕食
C.捕食者往往選擇個(gè)體體積較大的獵物
D.捕食者一般不會將所有獵物都吃掉.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.黃瓜根尖所含有的核酸中,含有堿基 A、G、C、T 的核苷酸種類數(shù)共有( 。
A.4B.5C.7D.8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是(  )
A.三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的
B.體細(xì)胞中含冇3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的生物必定是多倍體
C.六倍體小麥花藥離體培育成的個(gè)體是三倍體
D.四倍體馬鈴薯花藥離體培養(yǎng)成的個(gè)體是含有2個(gè)染色體組成的單倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.生活飲用水的微生物安全性日常檢測是很重要的.請回答下列問題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣用無菌水(液體)進(jìn)行一系列的梯度稀釋.將稀釋后的水樣分別用玻璃刮刀涂布到LB固體培養(yǎng)基表面上,然后將培養(yǎng)皿倒置于恒溫培養(yǎng)箱,在37℃條件進(jìn)行培養(yǎng).
(2)如圖表示利用劃線分離法分離和純化大腸桿菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是B.

A.步驟①倒平板操作時(shí),只需要在超凈臺中不需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B.步驟②③使用的工具是接種環(huán),接種前需在明火上燒紅后冷卻
C.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后的結(jié)果說明整個(gè)過程中蘸取菌液4次
D.該方法使單菌落更容易分開,但操作復(fù)雜些.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于科學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型
B.薩頓運(yùn)用假說演繹方法證明了基因在染色體上
C.現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)運(yùn)用熒光標(biāo)記法確定基因在染色體上的位置
D.赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),運(yùn)用了對比實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有( )

(1)探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作底物

(2)孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法

(3)色素的提取和分離﹣﹣提取色素時(shí)加入無水乙醇越多,紙層析時(shí)色素帶的顏色越淺

(4)觀察細(xì)胞減數(shù)分裂﹣﹣顯微鏡下觀察不到著絲點(diǎn)排列在赤道板上的減數(shù)分裂時(shí)期細(xì)胞

(5)用標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠的種群密度時(shí),若標(biāo)志物脫落,將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏。

(6)使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),要先蓋上蓋玻片,再滴加樣液.

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案