分析 據(jù)圖分析:圖1中:B為葉綠體,A為線粒體.①是五碳化合物、②是三碳化合物、③是[H]和ATP、④是ADP和Pi、⑤是水、⑥是氧氣、⑦是丙酮酸.
圖2中:表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量,其中呼吸作用的消耗的有機(jī)物的量為S1+S3.光合作用制造的有機(jī)物的量為S2+S3.
解答 解:(1)圖1中的A是線粒體,B是葉綠體,線粒體是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴來(lái)擴(kuò)大膜面積的,葉綠體是通過(guò)基粒中的類囊體薄膜擴(kuò)大膜面積的.有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的三碳化合物是丙酮酸.
(2)圖1中的①和②分別是C5和C3,當(dāng)突然停止光照,C02供應(yīng)不變,則光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的和ATP減少,C3因被還原的速度減慢而得到積累,所以含量增加;C5產(chǎn)生于C3的還原過(guò)程中,由于還原過(guò)程減弱,C5的生成速度減慢,所以其含量減少.
(3)圖2中的D點(diǎn),光合速率大于呼吸速率.圖1中的⑤是水,經(jīng)過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生02,02參與線粒體中的有呼吸的第三階段,第三階段產(chǎn)生水,所以被標(biāo)記的180首先出現(xiàn)在A結(jié)構(gòu)的水中.
(4)由于呼吸速率不隨著光照強(qiáng)度的改變而改變,所以O(shè)〜D間呼吸作用消耗的有機(jī)物的量是Sl+S3.光合作用制造的有機(jī)物總量是Sl+S3+S2,凈積累的有機(jī)物的量是光合作用制造的有機(jī)物總量減去呼吸作用消耗的有機(jī)物總量,所以凈積累的有機(jī)物的量為S2.
故答案為:
(1)內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴 基粒中的類囊體薄膜 丙酮酸
(2)減少 增多
(3)水 光合速率等于呼吸速率
(4)S1+S3 S2
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)圖形的提取信息分析能力,理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度,見(jiàn)下左圖;
實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見(jiàn)下右圖。
(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子,頂芽合成的IAA通過(guò) 方式向下運(yùn)輸。
(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32 h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組,其原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 B.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C.供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D.根細(xì)胞吸收離子的載體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江寧波十校高三3月聯(lián)考 (理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
新型電池在飛速發(fā)展的信息技術(shù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。Li2FeSiO4是極具發(fā)展?jié)摿Φ男滦弯囯x子電池電極材料,在蘋(píng)果的幾款最新型的產(chǎn)品中已經(jīng)有了一定程度的應(yīng)用。其中一種制備Li2FeSiO4的方法為:
某學(xué)習(xí)小組按如下實(shí)驗(yàn)流程制備Li2FeSiO4并測(cè)定所得產(chǎn)品中Li2FeSiO4的含量。
實(shí)驗(yàn)(一)制備流程:
實(shí)驗(yàn)(二)Li2FeSiO4含量測(cè)定:
從儀器B中取20.00mL溶液至錐形瓶中,另取0.2000mol.L-1的酸性KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液裝入儀器C中,用氧化還原滴定法測(cè)定Fe2+含量。相關(guān)反應(yīng)為MnO4-+5Fe2++8H+=Mn2++5Fe3++4H2O,雜質(zhì)不與酸性KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液反應(yīng)。經(jīng)4次滴定,每次消耗KMnO4溶液的體積如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
消耗KMnO4溶液體積 | 20.00mL | 19.98mL | 21.38mL | 20.02mL |
(1)實(shí)驗(yàn)(二)中儀器名稱:儀器B ,儀器C .
(2)制備Li2FeSiO4時(shí)必須在惰性氣體氛圍中進(jìn)行,其原因是__________。
(3)操作Ⅱ的步驟___________,在操作Ⅰ時(shí),所需用到的玻璃儀器中,除了普通漏斗、燒杯外,還需_______________。
(4)還原劑A可用SO2,寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式 ,此時(shí)后續(xù)處理的主要目的是 。
(5)滴定終點(diǎn)時(shí)現(xiàn)象為 ;根據(jù)滴定結(jié)果,可確定產(chǎn)品中Li2FeSiO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;若滴定前滴定管尖嘴處有氣泡,滴定后消失,會(huì)使測(cè)得的Li2FeSiO4含量 。(填“偏高”、“偏低”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
參數(shù) | 遮蔭 | 全光 |
能量捕獲效率(F'v/F'm) | 0.563 | 0.491 |
氣孔導(dǎo)度(molH2O•m-2•s-1) | 0.456 | 0.201 |
胞間C02濃度(μmolCO2molair) | 261 | 210 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
同化總量(1012) | 儲(chǔ)存能量(1012) | 呼吸消耗(1012) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 25 | 75 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 生物群落 | C. | 食物鏈 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術(shù),后代不發(fā)生基因重組和變異 | |
B. | 若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 | |
C. | ①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的雌性動(dòng)物 | |
D. | 若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)可能有倫理爭(zhēng)議 |
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