17．
（1）分析圖甲中化合物的結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題．該化合物由4個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式而形成，該化合物中的氨基酸種類不同是由R基決定的，其編號(hào)是②③⑤⑥．
（2）圖乙代表的物質(zhì)名稱：尿嘧啶核糖核苷酸；
（3）圖乙不能（能、不能）表示噬菌體遺傳物質(zhì)的基本單位．
（4）在對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定時(shí)，可在制得成分中加入雙縮脲試劑鑒，如果產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可以證明細(xì)胞成分中含有蛋白質(zhì)．

分析 分析甲圖：甲圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，其中①表示氨基（-NH2），②③⑤⑥表示R基，④表示肽鍵（-CO-NH-），⑦是羧基（-COOH）．
分析圖乙：圖乙為尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)式．

解答 解：（1）甲圖化合物含有4個(gè)R基（②③⑤⑥），可見(jiàn)其是由4個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式而形成．
（2）圖乙代表的是尿嘧啶核糖核苷酸．
（3）噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸，而圖乙是核糖核苷酸，因此圖乙不能表示噬菌體遺傳物質(zhì)的基本單位．
（4）雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)．
故答案為：
（1）4          脫水縮合    ②③⑤⑥
（2）尿嘧啶核糖核苷酸
（3）不能
（4）紫色蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、核酸的基本組成單位，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記核酸的種類及其化學(xué)組成，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面有關(guān)碳循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
B．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間的傳遞特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減
C．碳主要通過(guò)光合作用由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落
D．碳循環(huán)具有全球性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖A是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有3或細(xì)胞壁、1或葉綠體、2液泡（填名稱或標(biāo)號(hào)）結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞核是標(biāo)號(hào)[4]，其功能是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（3）經(jīng)測(cè)定，此細(xì)胞內(nèi)K+濃度比周圍環(huán)境K+濃度高10倍，說(shuō)明該細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，完成這一功能與細(xì)胞膜上的載體有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中，需要用差速離心法分離細(xì)胞膜
B．在探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將抽去氣體的葉圓片放在黑暗處滴水中保存
C．在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，可用改良苯酚品紅試劑固定細(xì)胞形態(tài)
D．在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，插條應(yīng)該保留成熟葉片，以保證光合作用的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．將一盆栽植物置入一透光良好的密閉裝置中，并將裝置放在見(jiàn)光處，一段時(shí)間后測(cè)得裝置中CO2濃度略有升高．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該條件下類囊體薄膜上不能合成ATP
B．該條件下光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C．在溫度適宜條件下不可能出現(xiàn)這種生理狀態(tài)
D．該條件下葉肉細(xì)胞線粒體中CO2濃度比葉綠體高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)噬菌體與大腸桿菌的敘述中，正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)
B．噬菌體DNA的堿基對(duì)排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè)
C．噬菌體DNA復(fù)制及表達(dá)需大腸桿菌提供原料、酶和ATP等
D．大腸桿菌的核酸均分布于擬核，噬菌體與大腸桿菌間為寄生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體有機(jī)物的敘述，正確的是（　　）
物質(zhì)合成細(xì)胞作用
A載體蛋白各細(xì)胞協(xié)助蛋白質(zhì)等大分子的跨膜運(yùn)輸
B抗HIV抗體B細(xì)胞與T細(xì)胞內(nèi)的HIV結(jié)合，發(fā)揮免疫作用
CATP各細(xì)胞為絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)直接提供能量
DDNA連接酶增殖的細(xì)胞將互補(bǔ)的堿基通過(guò)氫鍵連接起來(lái)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家進(jìn)一步研究格里菲思實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：被加熱殺死的S型菌自溶，釋放出的部分DNA片段遇到感受態(tài)的R型活菌時(shí)，其雙鏈拆開，其中一條鏈降解，另一條單鏈進(jìn)入R型菌并與其基因相應(yīng)“同源區(qū)段”配對(duì)，使R型菌DNA的相應(yīng)片段一條鏈被切除并將其替換，形成“雜種DNA區(qū)段”，這樣的細(xì)菌經(jīng)增殖就會(huì)出現(xiàn)S型菌．以下分析不正確的是（　�。�
A．起轉(zhuǎn)化作用的是具有遺傳效應(yīng)的一段DNA單鏈
B．細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組
C．有“雜種DNA區(qū)段”的細(xì)菌分裂形成的子代細(xì)菌都是S型菌
D．“雜種DNA區(qū)段”的堿基，不是都能配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•濰坊二模）血友病和色盲的遺傳方式相同．一對(duì)夫婦中丈夫只患血友病，妻子只患色盲，他們生了一個(gè)同時(shí)患這兩種病的兒子，妻子再次懷孕后經(jīng)產(chǎn)前檢測(cè)是女兒．下列對(duì)此家庭的分析正確的是（ ）

A．這對(duì)夫妻均攜帶兩種致病基因

B．女兒不可能攜帶兩種致病基因

C．如果女兒也同時(shí)患兩種病，一定是她的母親發(fā)生了基因突變

D．女兒將來(lái)與正常男性結(jié)婚，生育孩子只患一種病的概率為

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