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下列對有關圖形所表達的生物學含義的敘述不正確的是(  )
A、圖甲表示的酶可以是人體細胞內的呼吸酶
B、圖乙表示某二倍體生物的細胞分裂,該細胞中沒有同源染色體,只有一個染色體組
C、圖丙表示效應T細胞發(fā)揮細胞免疫作用
D、圖丁顯示玉米種子萌發(fā)時根和莖出現的生長現象,說明同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應敏感程度不同
考點:探究影響酶活性的因素,細胞的減數分裂,生長素的作用以及作用的兩重性,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:甲圖表示隨環(huán)境溫度的改變,酶的活性保持不變;乙圖細胞不含同源染色體和染色單體,可表示二倍體細胞減數第二次分裂后期;丙圖可表示效應T細胞將靶細胞裂解死亡的過程;丁圖玉米籽粒放置的方向不同,但根總是向下生長而莖總是向上生長.
解答: 解:A、人是恒溫動物,在外界環(huán)境溫度發(fā)生變化時(在一定范圍內),人體能維持體溫相對穩(wěn)定,因此人體細胞內呼吸酶的活性不會發(fā)生改變,與甲圖相符,A正確;
B、圖乙細胞含有2個染色體組,B錯誤;
C、效應T細胞能與靶細胞結合,并將靶細胞裂解死亡,與圖丙相符,C正確;
D、丁圖中玉米籽粒放置的方向不同,但根總是向下生長而莖總是向上生長,說明重力影響根和莖生長素的分布,而根和莖對生長素的濃度反應不同,所以出現不同的生長現象,D正確.
故選:B.
點評:本題結合題圖,考查體溫調節(jié)、減數分裂、細胞免疫、生長素的作用及作用的兩重性,要求考生識記內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,明確人體體溫能在一定范圍內維持相對穩(wěn)定;識記減數分裂不同時期的特點,能準確判斷細胞中染色體組數;識記細胞免疫的過程;掌握生長素的作用及作用的兩重性,能利用所學的知識解釋圖中現象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某DNA片段的堿基序列,該片段所編碼蛋白質的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸-谷氨酸一丙氨酸-天冬氨酸一纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).則對于該DNA片段的說法不正確的是( 。
A、含有兩個游離態(tài)的磷酸基團,4種堿基
B、轉錄的模板是乙鏈,其堿基序列代表遺傳信息
C、轉錄的mRNA片段中共有18個核糖核苷酸,6個密碼子
D、箭頭所指堿
 G 
.
C
 T 
.
A
基對替換,編碼的氨基酸序列不一定會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物綠色葉片吸收空氣中的二氧化碳,利用光能,在水的參與下合成糖類物質,并釋放出氧氣.這一過程包括( 。
A、呼吸作用B、發(fā)酵作用
C、光反應階段D、暗反應階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類MN血型系統(tǒng)由一對等顯性基因LM和LN控制.在208人組成的一個群體中,檢測結果見下表.另一群體600人中LM、LN的基因頻率與之相同,則后一群體中的MN型人數,理論值是(  )
血型 基因型 人數
M LMLM 116
MN LMLN 77
N LNLN 15
A、115B、229
C、246D、492

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列敘述正確的是( 。
A、①→②過程簡便,但培育周期長
B、①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉綠體中進行的光合作用反應如下,影響這一反應的物理因素是( 。
CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
A、CO2
B、H2O
C、光
D、O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的每一條染色體上都有很多基因.若父母的1號染色體分別如圖所示.不考慮染色體交叉互換,據此不能得出的結論是( 。
基因控制的性狀 等位基因及其控制性狀
紅細胞形狀 E:橢圓形細胞  e:正常細胞
RH血型 D:RH陽性     d:RH陰性
產生淀粉酶 A:產生淀粉酶  a:不產生淀粉酶
A、他們的孩子可能出現橢圓形紅細胞
B、他們的孩子是RH陰性的可能性是
1
2
C、他們的孩子中有
3
4
能夠產生淀粉酶
D、他們的孩子中可能出現橢圓形紅細胞且能產生淀粉酶類型的

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色變化常作為生物實驗結果觀察的一項重要指標,下面是一些學生在實驗中遇到的問題,其中的錯誤操作或想法是(  )
A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現滿視野都呈現橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導致
C、在層析法分離葉綠體中色素的結果中,藍綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多
D、制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現水質顏色和藻類異常,于是將其移到陽光直射處

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對不同生物體內ATP的說法正確的是( 。
A、ADP轉化成ATP所需能量的來源是相同的
B、ADP轉化成ATP的場所是相同的
C、ADP 與ATP在細胞內的相互轉化是十分迅速的
D、ATP水解后的能量用途是相同的

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