12.如圖1、圖2所示分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過程圖解,請根據(jù)圖回答:

(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]類囊體薄膜上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP.
(3)過程Ⅳ稱為C3的還原.
(4)Ⅱ表示的階段化學(xué)反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行.夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[⑥]CO2供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之減少(填“增加”或“減少”).
(5)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自水.
(6)Ⅰ、Ⅱ過程的總方程式為CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2

分析 1、分析圖示:
圖1:①是葉綠體外模,②是葉綠體內(nèi)膜,③是類囊體薄膜.
圖2:Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段,Ⅲ是CO2的固定,ⅣC3的還原;④是[H],⑤ATP,⑥是CO2,⑦是(CH2O).
2、光合作用的具體過程:
①光反應(yīng)階段:場所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O

解答 解:(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]類囊體薄膜上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP.
(3)過程Ⅳ稱為C3的還原.
(4)Ⅱ表示的階段是暗反應(yīng)階段,化學(xué)反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行.夏日的午后,如果氣溫過高,氣孔關(guān)閉會導(dǎo)致葉肉細(xì)胞無法吸收二氧化碳,導(dǎo)致C5轉(zhuǎn)變成C3的速率下降,C3的合成速率減少,所以[⑥]CO2供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之減少.
(5)因為水的光解過程是2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2,所以科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自水.
(6)光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段是光合作用整個過程,光合作用的總方程式為 CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$ (CH2O)+O2
故答案為:
(1)類囊體薄膜 
(2)[H]ATP 
(3)C3的還原  
(4)葉綠體基質(zhì)     CO2     減少 
(5)水 
(6)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$ (CH2O)+O2

點評 本題綜合考查光合作用具體過程的過程.解題的關(guān)鍵是掌握光合作用的過程,掌握光合作用的過程的要點是結(jié)合光合作用的圖解寫出每個階段的反應(yīng)方程式以及明確每一個階段的場所和所需要的物質(zhì)及反應(yīng)的條件.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是( )

A.能降低化學(xué)反應(yīng)需要的活化能

B.在反應(yīng)前后本身不發(fā)生化學(xué)變化

C.在溫和的條件下就能發(fā)揮功效

D.能為細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是有關(guān)生長素的某些實驗,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.②③對照實驗的自變量是單側(cè)光的有無
B.③④對照實驗的自變量是胚芽鞘尖端的有無
C.由①②實驗現(xiàn)象可以推測出胚芽鞘尖端可產(chǎn)生某種刺激,并促進(jìn)胚芽鞘的生長
D.由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生理活動不能體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機能的是(  )
A.含羞草受刺激后葉片合攏B.動物逃避有害的刺激
C.成年人憋尿D.“植物人”的體溫相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.生長素是在植物生命活動中起調(diào)節(jié)作用的一類有機物.在植物生命活動中生長素主要起到促進(jìn)植物細(xì)胞縱向伸長,從而使得植物生長、變大的作用.下圖所示為植物生長素發(fā)揮作用的機理,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的糖蛋白結(jié)合,形成“生長素-受體復(fù)合物”,在圖中這種糖蛋白可稱為激素受體,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識別(信息交流/傳遞)功能.
(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動運輸.
的方式運往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長.細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡.實驗發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長的過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于高爾基體(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁的形成添加了新成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.金虎尾科植物起源于南美洲,之后逐漸遷移至北美洲,再擴撒到非洲和亞洲.如表列出了金虎尾科植物在不同大洲的主要花部系統(tǒng)和傳粉者,下列敘述中錯誤的是( 。
  花對稱性 花萼腺體 傳粉者
 南美洲 兩側(cè)對稱 10個油脂腺體 美洲特有的集油蜂
 中美洲、北美洲 輻射對稱 無 花內(nèi)自交
 非洲 輻射對稱 無 收集花粉的蜜蜂科昆蟲
 亞洲 兩側(cè)對稱 無 收集花粉的大蜜蜂
A.南美洲金虎尾科植物具有油脂腺體是與集油蜂長期共同進(jìn)化的結(jié)果
B.中美洲和北美洲缺乏集油蜂,導(dǎo)致金虎尾科植物發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化
C.非洲和亞洲的金虎尾科植物具有相同的進(jìn)化過程
D.隨著金虎尾科植物的遷移和進(jìn)化,物種多樣性增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.研究小組將某綠色植物置于一密閉、恒溫的透明玻璃容器內(nèi),依次經(jīng)黑暗和適宜強度的光照處理后,測得容器內(nèi)氧氣量的變化如圖甲所示,圖乙中的①②過程屬于光合作用,③④過程屬于細(xì)胞呼吸.回答下列問題:

(1)乙圖所示的代謝過程中,①過程產(chǎn)生場所是葉綠體類囊體薄膜.黑暗條件下,乙圖①②③④過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是③④.
(2)甲圖中的C點時刻,葉綠體光合作用所需的CO2來自于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2和容器內(nèi)的CO2.甲圖中的B、C、D三個時刻進(jìn)行比較,葉綠體產(chǎn)生O2速率最快的是B點時刻.
(3)根據(jù)甲圖分析,光照時間到達(dá)D點以后的一段時間內(nèi),容器中氧氣量的變化趨勢是不再發(fā)生變化,原因是到達(dá)D點以后,植物的光合作用速率等于呼吸作用速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的( 。
A.生物細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成都與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)
B.破壞小鼠漿細(xì)胞內(nèi)的高爾基體,小鼠的細(xì)胞免疫水平會降低
C.胰島細(xì)胞中核孔的數(shù)目多于口腔上皮細(xì)胞
D.肝細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分操作步驟.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中,cd段R型細(xì)菌增多的原因是S型細(xì)菌增多使小鼠抵抗力下降
B.圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌直接轉(zhuǎn)化而來
C.圖乙的上清液具有放射性,而沉淀物一定不會出現(xiàn)放射性
D.圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,所得子代噬菌體沒有放射性

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