垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺,分前葉和后葉兩部分,能分泌多種激素,這些激素對(duì)代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等有重要作用.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)垂體和下丘腦的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)將垂體后葉切除,小白鼠尿量增加,原因是垂體后葉能釋放抗利尿素激素,該激素產(chǎn)生部位是
 

(2)垂體前葉可分泌促甲狀腺激素,若給小白鼠注射TSH(促甲狀腺激素),將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少.此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn):觀點(diǎn)一是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點(diǎn)二是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪種觀點(diǎn)正確.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測(cè)定兩組動(dòng)物血液中TRH的含量.
②將A組小白鼠的
 
(填器官)切除,B組
 

 

④在相同的環(huán)境條件下觀測(cè)一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①支持觀點(diǎn)一的結(jié)果是
 

②支持觀點(diǎn)二的結(jié)果是
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌的,并有垂體后葉釋放.該激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,從而使尿量減少.
(2)根據(jù)題意可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究TSH對(duì)下丘腦的作用是直接作用還是通過(guò)甲狀腺間接作用,則可通過(guò)切除甲狀腺來(lái)判斷,根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則,應(yīng)將A組小白鼠的甲狀腺切除,B組相同的外傷手術(shù),但不切除此器官.
然后向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的TSH,測(cè)定TRH的含量.
若TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,則兩組小白鼠TRH減少量相等;若TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,則A組小白鼠TRH不減少,B組小白鼠TRH減少.
故答案為:
(1)下丘腦
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
②甲狀腺 相同的外傷手術(shù),但不切除此器官
③A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的TSH
觀點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少
②A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少量相等
點(diǎn)評(píng):本題考查了穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,難度中等,屬于考綱理解層次.要求考生能夠區(qū)分識(shí)記抗利尿激素的合成分泌部位和釋放部位;解答本題的關(guān)鍵是具有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)分析能力,并確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年10月7日,美國(guó)、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是(  )
A、在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B、核糖體是蛔蟲細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中唯一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、支原體的核糖體一部分游離于細(xì)胞溶膠中,一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)一般是分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題.
(1)如表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn).據(jù)圖表可知,探究的影響因素有.要比較不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是
 

容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) O2增加量(mL/8小時(shí))
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
4 紫羅蘭 22 80
5 紫羅蘭 22 10
(2)甲圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.圖中實(shí)線“--“表示光合作用速率,虛線“…“表示呼吸作用速率.請(qǐng)據(jù)圖回答:
分析圖解可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,溫度主要影響光合作用的
 
階段.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中
 
過(guò)程.若溫度均保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物
 
(能或否)正常生長(zhǎng).在溫度為10℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(3)根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在催熟香蕉的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)下列生理現(xiàn)象:①出現(xiàn)一個(gè)呼吸速率迅速上升的階段;②香蕉果皮由綠色逐漸變?yōu)辄S色;③果肉甜味逐漸增加.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果實(shí)成熟前由小長(zhǎng)大,主要是通過(guò)
 
 
過(guò)程實(shí)現(xiàn),此時(shí)哪些激素的濃度較高?
 

(2)如果通風(fēng)不良,催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒味,請(qǐng)解釋原因:
 

(3)在催熟的過(guò)程中每日取樣,提取果皮中光合色素進(jìn)行紙層析,色素帶會(huì)出現(xiàn)什么變化?
 

出現(xiàn)該變化的原因是什么?
 

(4)果肉變甜是因?yàn)?div id="6616666" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(A.果膠;B.多糖;C.可溶性糖)積累的結(jié)果,這種(類)物質(zhì)是由什么物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的?是如何轉(zhuǎn)化的?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物不同細(xì)胞分裂階段的圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖象中表示動(dòng)物的體細(xì)胞的有
 
,表示初級(jí)精母細(xì)胞的有
 
,表示次級(jí)精母細(xì)胞的有
 

(2)圖A中的細(xì)胞有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(3)圖B中有
 
個(gè)四分體,該圖與圖A、圖C若表示同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則三圖表示細(xì)胞分裂的正確順序是
 

(4)以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn),具有圖B表示的那種細(xì)胞的動(dòng)物,其減數(shù)分裂能生成
 
種類型的精子(或卵細(xì)胞).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色,花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表達(dá).其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成,且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同染色體上.如圖表示兩類膜蛋白分子在液泡膜上的分布,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該膜蛋白合成的場(chǎng)所是
 
;A 蛋白由131個(gè)氨基酸組成,則A蛋白形成過(guò)程中共產(chǎn)生
 
分子的水.
(2)其中基因A和B共同控制花色遺傳,這兩對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律?
 
,原因是
 

(3)假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如下:
蛋白質(zhì) A、B同時(shí)存在 只有A或者B 沒(méi)有A、B任何一個(gè)
花色 紅花 藍(lán)花 白花
若將兩種基因型不同的開(kāi)藍(lán)花的純合植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的基因型
 
,表現(xiàn)型為
 
.再讓F1個(gè)體自交,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為
 

(4)已知一開(kāi)藍(lán)花的植株,花色由A控制,現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子,則應(yīng)選擇開(kāi)白花的植株與之雜交.請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是( 。
A、若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素
B、若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素
C、若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素
D、若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體腎上腺、肝臟和胰臟共有的機(jī)能是(  )
A、調(diào)節(jié)水鹽代謝
B、合成尿素
C、消化脂肪
D、調(diào)節(jié)血糖濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選取一只健康大鼠,持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng),測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的濃度結(jié)果如圖,下列敘述正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中用葡萄糖試紙測(cè)定血液中胰高血糖素的濃度
B、持續(xù)刺激amin時(shí),血液中胰島素和胰高血糖素濃度相同
C、圖中胰高血糖素濃度下降可能是胰島素直接抑制胰島a細(xì)胞分泌
D、胰島素是唯一降血糖激素,抑制了糖元分解和腎小管對(duì)葡萄糖重吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案