一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B、合成1個(gè)該肽鏈分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C、1個(gè)該肽鏈分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D、1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖:圖示3種氨基酸中都只含有一個(gè)氨基(N原子),根據(jù)分子式(C22H34O13N6)中的N原子數(shù)可知該多肽是由6個(gè)氨基酸構(gòu)成的;3種氨基酸只有谷氨酸含有2個(gè)羧基,假設(shè)谷氨酸的數(shù)目為X,則4X+2(6-X)-5=13,解得X=3.再通過(guò)對(duì)C原子個(gè)數(shù)的計(jì)算可知,含甘氨酸2個(gè)、丙氨酸1個(gè).據(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知,1條該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸,A正確;
B、由以上分析可知,該肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸分子脫去5分子水形成的,因此該肽鏈時(shí)也需要消耗5分子水,B正確;
C、由以上分析可知,該多肽鏈由2個(gè)甘氨酸、1個(gè)丙氨酸、3個(gè)谷氨酸脫水縮合生成,因此該肽鏈中含有1個(gè)氨基和4個(gè)羧基,C錯(cuò)誤;
D、該多肽中含有3個(gè)谷氨酸,因此其水解可產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和判斷肽鏈中的氨基和羧基數(shù)目,根據(jù)題干和題圖信息列出數(shù)學(xué)關(guān)系式是解題的關(guān)鍵,對(duì)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的理解和對(duì)肽鏈中氨基與羧基數(shù)目判斷的掌握是解題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、A、B兩點(diǎn)可分別表示某水平放置的植物根的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)狀況
B、C、D兩點(diǎn)可分別表示某單側(cè)光下的植物莖的向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)狀況
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用
D、根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)一段信使RNA上有60個(gè)堿基,其中A15個(gè),G25個(gè),那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的DNA分子片段中G和T的個(gè)數(shù)共有( 。
A、15B、25C、40D、60

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料、過(guò)程等方面的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,也可選黑藻葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
B、“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)CO2
C、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)中,取菠菜捎帶些葉肉的下表皮
D、用甲基綠和吡羅紅染液分別對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施中,不可以提高溫室內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的是( 。
A、增大溫室內(nèi)氧氣的濃度
B、增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D、控制溫室內(nèi)的晝夜溫差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是(  )
A、調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速
B、作用途徑是反射弧
C、調(diào)節(jié)物都由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生
D、調(diào)節(jié)作用范圍廣泛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)和少量的糖類組成,有的可能還含有膽固醇
B、細(xì)胞膜能夠進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,主要與膜上分布的糖蛋白有關(guān)
C、具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體和細(xì)胞核
D、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是不相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號(hào)).
(2)A細(xì)胞與B細(xì)胞相比,特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
,[
 
]
 

(3)綜合A與B細(xì)胞分析高爾基體的功能:
 

(4)圖A中[4]和[6]兩種具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式分別是
 

(5)若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,⑥可能為
 
;若圖B細(xì)胞表示漿細(xì)胞(免疫細(xì)胞),⑥可能為
 

(6)從圖B中可看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)垂體分泌的A物質(zhì)是
 
激素.
(2)B結(jié)構(gòu)的名稱是
 
.(填寫“大腦皮層,小腦或腦干”)
(3)細(xì)胞外液滲透壓下降后,刺激感受器,通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié),減少
 
的分泌.
(4)如果腎功能出了問(wèn)題,不能從腎臟排出多余的Na+,會(huì)出現(xiàn)全身浮腫癥狀,此時(shí)的全身浮腫對(duì)人體有一定的好處,有利于維持
 
的平衡.
(5)從圖示中可看出,水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程受
 
 
調(diào)節(jié),二者相互協(xié)調(diào)發(fā)揮作用,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才得以維持.

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