養(yǎng)雞場散養(yǎng)的蛋雞是一個種群．
 
（判斷對錯）
考點：種群的特征
專題：
分析：種群是在一定空間范圍內(nèi)同時生活著的同種生物的全部個體．
解答： 解：種群中的個體并不是機械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳給后代．養(yǎng)雞場散養(yǎng)的蛋雞都是雌性，不能自由交配，不是一個種群．
故答案為：×．
點評：本題考查種群的概念，對種群概念的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的P蛋白為主要抗原．根據(jù)下圖回答問題：

（1）過程①代表的是
 
，該過程需要的原料是
 
．與③過程中的堿基配對相比，①過程特有的堿基配對方式是
 
．
（2）過程③構(gòu)建重組DNA分子過程中最常用的載體是
 
．在構(gòu)建過程中將切割后的載體與P基因片段混合，并加入
 
酶．
（3）過程④中若導(dǎo)入的受體細(xì)胞為大腸桿菌，則需要用
 
處理大腸桿菌，以增加細(xì)胞壁的通透性．
（4）除了B淋巴細(xì)胞外，圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞還有[
 
]，細(xì)胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
．
（5）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
制成疫苗，該疫苗注射到人體內(nèi)后，首先由
 
進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B淋巴細(xì)胞．
（6）雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場所有
 
．（多選）
A．血清           B．乳汁          C．組織液         D．肝細(xì)胞內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到如圖曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、a點時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
C、其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點將向右移動
D、外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、CO2→葉綠素→糖類
B、CO2→ATP→糖類
C、CO2→C5化合物→糖類
D、CO2→C3化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般來說，光照強，光合作用增強．但在夏天光照最強的中午，光合作用強度反而下降．其原因主要是（　�。�
A、蒸騰作用太強，體內(nèi)水分不足
B、氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
C、氣孔關(guān)閉，氧氣釋放不出，抑制光反應(yīng)
D、溫度過高，酶的活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種藥物能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，則使用此藥物后，藥物作用的時期以及染色體加倍的時期分別對應(yīng)圖中（　�。�
A、ab、bc
B、cd、ef
C、cd、cd
D、bc、ef

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．如圖是雌性動物細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）該圖所示細(xì)胞可稱為
 
細(xì)胞，此時期發(fā)生的染色體行為變化主要是
 
．
（2）圖中染色體1和
 
上通常含有等位基因．
（3）該圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)依次為
 
．
（4）該圖所示細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生三個極體和一個
 
．
Ⅱ．據(jù)圖回答問題：
（5）過程①和②表明，將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為
 
型細(xì)菌．
（6）過程③表明，將S型細(xì)菌的
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，少數(shù)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為
 
型細(xì)菌．
（7）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的
 
型細(xì)菌的后代也是
 
型細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，常用紫色洋蔥做材料，這是因為（　�。�
A、細(xì)胞液呈紫色便于觀察
B、紫色洋蔥容易發(fā)生質(zhì)壁分離
C、液泡較大便于觀察
D、細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

胡蘿卜素可以從酵母菌R中提取，以下是提取流程．結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A、篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌菌R時，可選用平板劃線法接種并對菌種進(jìn)行計數(shù)
B、培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供碳源和氮源
C、萃取過程宜采用水浴加熱以防止有機溶劑燃燒、爆炸，而萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置
D、用紙層析法鑒定胡蘿卜素時需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為實驗對照

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同步練習(xí)冊答案