如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.甲種群含有的能量比乙種群多
B.乙種群固定的能量為流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關(guān)
D.若長(zhǎng)期受重金屬污染,甲種群體內(nèi)重金屬濃度小于乙種群
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割,才能產(chǎn)生相同的黏性性末端 | |
B. | DNA連接酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵 | |
C. | 當(dāng)限制酶在它識(shí)別的序列的中心軸兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開時(shí),產(chǎn)生的是平末端 | |
D. | 不同DNA分子相同黏性末端間能夠按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則通過(guò)氫鍵相連接,但這個(gè)過(guò)程必須是在DNA連接酶的催化下 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以洋蔥表皮為材料,觀察染色體數(shù)目 | |
B. | 以藍(lán)藻和衣藻為材料,提取葉綠素 | |
C. | 以肺炎雙球菌為材料,觀察中心體 | |
D. | 以蛔蟲受精卵為材料,觀察染色體聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有機(jī)化工原料氯苯不易降解,會(huì)污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物。
(1)為了獲得能降解氯苯的微生物,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以____為唯一 源的培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基從用途上來(lái)說(shuō)屬于____培養(yǎng)基。
(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測(cè)記錄3種微生物從實(shí)驗(yàn)開始到停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間:甲是29h、乙是13h、丙是48h,則應(yīng)選擇微生物____作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。
(3)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可以在 下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),也可選用 法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,一般后者得到的結(jié)果____(填“大于”、“小于”、或“等于”)前者。
(4)若平板培養(yǎng)基中菌落分布很不均勻,則純化細(xì)菌時(shí)選用的方法是____。接種環(huán)用 法滅菌。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是
A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)都能催化生物化學(xué)反應(yīng)
B.用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞可制備細(xì)胞膜
C.1858年,魏爾肖提出細(xì)胞是構(gòu)成所有生物的基本單位
D.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江省杭州市第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)類激素。人體內(nèi)脂肪含量偏高時(shí),瘦素釋放量增加,可引起神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B興奮受抑制,從而導(dǎo)致食欲降低(見(jiàn)下圖)。下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.瘦素與神經(jīng)元A膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后使其膜上通道開放
B.瘦素與神經(jīng)元B膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后使其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
C.肥胖這種現(xiàn)象與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān),與激素調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
D.只要有信號(hào)分子X(jué)與突觸后膜上的受體結(jié)合,便可引起動(dòng)作電位
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三高考適應(yīng)性測(cè)試(即模擬)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
進(jìn)食可刺激小腸K 細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機(jī)制如圖所示(1~4代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu))。
(1)K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是 ;直接參與GIP加工和分泌的細(xì)胞器有 。
(2)圖中結(jié)構(gòu) 1~4 是細(xì)胞膜上的 。進(jìn)食后,GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn) ,從而降低血糖水平。
(3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。 與注射相比,口服后血漿胰島素水平更 ,其原因是 。
(4)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3 的抗體。
①患者的抗體由 細(xì)胞產(chǎn)生,這兩種糖尿病都屬于 病。
②兩個(gè)患者中,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 ,其原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(一)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,正確的項(xiàng)數(shù)是( )
①能光合作用的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞
②沒(méi)有大液泡的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
③有細(xì)胞壁的細(xì)胞可能不是植物細(xì)胞
④有兩個(gè)中心粒的細(xì)胞一定處于分裂期
⑤有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA
⑥能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用
A.2 B.3 C.4 D.5
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