6.植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是:頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng).有人為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng).
(2)實(shí)驗(yàn)用品:編號(hào)為甲乙丙丁四棵同齡、生長(zhǎng)正常、長(zhǎng)勢(shì)相同的煙草,剪刀,含有一定濃度生長(zhǎng)素的羊毛脂,不含有生長(zhǎng)素的羊毛脂.
(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①用剪刀剪去乙丙的頂芽,甲丁保留頂芽.
②對(duì)乙不再處理,對(duì)丙應(yīng)做得處理是在剪去頂芽后的切口處放置含有一定濃度的生長(zhǎng)素的羊毛脂.
③預(yù)計(jì)乙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)生長(zhǎng).
丙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長(zhǎng).
(4)通過(guò)對(duì)甲乙丙生長(zhǎng)情況的相互對(duì)比,得出結(jié)論:(略).
甲丙側(cè)芽生長(zhǎng)情況略有不同主要是側(cè)芽處的生長(zhǎng)素的含量(或濃度)不同.
(5)為了進(jìn)一步證明丙的生長(zhǎng)情況是由于生長(zhǎng)素的作用而不是羊毛脂的作用,則應(yīng)對(duì)丁做的處理是剪去頂芽后,在切口處放置不含生長(zhǎng)素的羊毛脂.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)“頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積壓在側(cè)芽部位,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高,使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制”可知實(shí)驗(yàn)?zāi)康模桓鶕?jù)題干所給實(shí)驗(yàn)器材“含生長(zhǎng)素的羊毛脂、不含生長(zhǎng)素的羊毛脂”,同時(shí)遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)即可.

解答 解(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)
變量是羊毛脂是否含有生長(zhǎng)素、是否有頂芽,因變量是側(cè)芽的發(fā)育情況.因此實(shí)驗(yàn)由步驟如下:①用剪刀同時(shí)剪去乙丙植株的頂芽;②在丙株去頂芽的切口上放一富含生長(zhǎng)素的羊毛脂③預(yù)計(jì)乙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)生長(zhǎng),而丙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長(zhǎng),
(4)甲有頂芽,丙株去頂芽的切口上放一富含生長(zhǎng)素的羊毛脂,甲丙側(cè)芽生長(zhǎng)情況略有不同主要是側(cè)芽處的生長(zhǎng)素的含量(或濃度)不同.
(5)為了進(jìn)一步證明丙的生長(zhǎng)情況是由于生長(zhǎng)素的作用而不是羊毛脂的作用,則應(yīng)對(duì)丁做的處理是在株去頂芽的切口上放一不含生長(zhǎng)素羊毛脂.
故答案為:
(3)②在剪去頂芽后的切口處放置含有一定濃度的生長(zhǎng)素的羊毛脂
③側(cè)芽(或側(cè)枝)生長(zhǎng);  側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長(zhǎng)  
(4)生長(zhǎng)素的含量(或濃度)
(5)剪去頂芽后,在切口處放置不含生長(zhǎng)素的羊毛脂

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn),首先要求考生認(rèn)真審題,根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)推斷該實(shí)驗(yàn)的目的,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量;再結(jié)合題干所給的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.要用一株葉片多的植物 B.要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)

C.把植物淹沒(méi)在水中 D.用一株幼小植物

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(2014•虹口區(qū)一模)采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問(wèn)題( )

①鑒定一只白羊是否純種

②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)別顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗(yàn)雜種F1的基因型.

A.雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交

B.測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交

C.測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交

D.雜交、雜交、雜交、測(cè)交

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(2015春•邯鄲校級(jí)期中)豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)是顯性,黃粒(G)對(duì)綠粒(g)是顯性,則Ttgg和TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類依次是( )

A.5、3 B.6、4 C.8、6 D.9、4

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2.番茄中,缺刻葉(C)對(duì)馬鈴薯葉(c)為顯性,紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,兩對(duì)性狀相互獨(dú)立,從下圖可以推出,Ⅰ的表現(xiàn)型為(  )
A.缺刻葉綠莖B.缺刻葉紫莖C.馬鈴薯葉紫莖D.馬鈴薯葉綠莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成愈傷組織或胚狀體,此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂.
(2)過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長(zhǎng)成植株,長(zhǎng)成的植株(不考慮核與核之間融合)是單倍體植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì),通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素.
(3)過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基的成分有差異,主要是植物激素的差異.
(4)現(xiàn)有基因型為AAbb和aaBB的煙草,欲培養(yǎng)出基因型為AABB的煙草新品種,請(qǐng)回答下列問(wèn)題,如果采用植物細(xì)胞工程的方法,你設(shè)計(jì)的育種方案應(yīng)該是:讓基因型為AAbb和aaBB的兩種煙草品種雜交,獲得F1(AaBb),培育F1的花粉形成單倍體植株,取具有雙顯性性狀植株的細(xì)胞;用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;用聚乙二醇(離心、振動(dòng)、電激等)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),培育出具有雙顯性性狀的植株再進(jìn)行繁殖..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒物為抗體.請(qǐng)回答
(1)這是漿細(xì)胞細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來(lái)的,分化的原因有抗原直接刺激B細(xì)胞、T細(xì)胞把抗原傳遞給B細(xì)胞、抗原刺激記憶細(xì)胞三種.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它能消滅抗原.
(3)抗體從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是②→③→④→①.抗體的分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著一定的聯(lián)系.并以⑤小泡的形式轉(zhuǎn)變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株培育過(guò)程示意圖.回答下列問(wèn)題:

(1)在上述過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)①②過(guò)程常用的物質(zhì)為纖維素酶、果膠酶.
(2)過(guò)程③所用的化學(xué)試劑為聚乙二醇(PEG),原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,此過(guò)程標(biāo)志著雜種細(xì)胞的生成(細(xì)胞融合完成).
(4)⑤是脫分化過(guò)程,治療燙傷的紫草素可從愈傷組織提。
(5)培養(yǎng)過(guò)程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要照光,那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對(duì)于上述疑問(wèn),某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果為下表:
培養(yǎng)條件加蔗糖不加蔗糖
正常生長(zhǎng),分化不生長(zhǎng),死亡
只生長(zhǎng),不分化不生長(zhǎng),死亡
由此,得出結(jié)論:光促進(jìn)細(xì)胞分化,蔗糖為細(xì)胞生長(zhǎng)、分化提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.下列與該圖的有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.寒冷時(shí),會(huì)促進(jìn)X分泌激素a
B.Y可以分泌多種促激素和生長(zhǎng)激素
C.缺碘地區(qū)的人如不補(bǔ)充碘,血液中的激素b高于正常值
D.若手術(shù)切除Z,會(huì)引起激素a和b分泌減少

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