【題目】擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型變體擬南芥為材料,分別用不同濃度赤莓素和生長素處理,實驗結果如下。下列敘述正確的是(  )

A. 圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體

B. 圖乙表明,高濃度的生長素對野生型擬南的生長具有抑制作用

C. 實驗表明,超矮生型突變體細胞表面一定缺乏赤霉素和生長素的受體

D. 實驗表明,該種超矮生型突變體對赤霉素和生長素不敏感

【答案】D

【解析】

分析圖甲、乙可推知,赤霉素和生長素都可以促進正常擬南芥的生長,但生長素的促進作用具有兩重性,體現(xiàn)正常擬南芥對其敏感性更高。如果激素對擬南芥作用后,擬南芥有所改變,說明擬南芥是激素合成缺陷型突變體;如果擬南芥沒有任何改變,說明擬南芥是激素不敏感型。

圖甲表明,赤霉素可以促進野生型擬南芥的生長,而對于超矮生型突變體作用不大,并不能說明野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體,A錯誤;與生長素濃度為0相比,圖乙較高濃度生長素對野生型擬南芥莖的生長的促進作用減弱,B錯誤;實驗結果表明,赤霉素和生長素處理后均不起作用,故該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體,C錯誤;D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細胞膜亞顯微結構示意圖,相關敘述錯誤的是(

A.大多數(shù)①可以運動B.②構成細胞膜的基本支架

C.③與細胞間信息交流有關D.K+進入細胞的方向是B→A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】解讀與酶有關的曲線:回答下列問題:

1)酶的作用機理可以用甲圖中___________線段來表示。如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將________(上移/下移)。

2)若該酶是胃蛋白酶,其作用的底物是______________。若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應液pH值由10逐漸降低到2,則酶催化反應的速度將___________。

3)底物一定量時,乙圖中160min時,生成物的量不再增加的原因是_______________。

4)聯(lián)系所學內(nèi)容,分析丙圖曲線,并回答:

①對于曲線abc:若X軸表示PH,則曲線上b點表示的生物學意義是_____________。

②對于曲線abd:若X軸表示反應物濃度,則Y軸可表示酶促反應速率,制約曲線bd增加的原因是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家用黑白兩種美西螈(一種兩棲動物)做實驗,實驗過程如下圖所示:

(1)由該實驗結果可得出的初步結論是:美西螈的膚色是由___________控制的。

(2)該結論受到了某些人的質疑,原因是該實驗缺少對照實驗。為使結論更加準確,可以運用反證法進行證明,其反證過程是__________________________。該反證實驗與前實驗形成了__________(填“空白”“自身”“相互”或“條件”)對照。

(3)在該對照實驗中自變量是_______________,無關變量是______________(至少寫2項)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖,并探究6-BA與2,4-D誘導原球莖增殖的最適濃度組合,實驗結果如下圖。下列敘述正確的是( )

A. 在脫分化的培養(yǎng)基中,要添加植物生長調節(jié)劑和纖維素酶等物質來誘導愈傷組織的形成

B. 實驗結果表明2,4-D對原球莖增殖作用具有兩重性

C. 此實驗為預實驗,其目的是為了減少實驗誤差

D. 實驗結果無法證明6-BA和2,4-D協(xié)同使用的效果是否優(yōu)于單獨使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】-2-己烯醛(D)是一種重要的合成香料,下列合成路線是制備D的方法之一。根據(jù)該合成路線回答下列問題:

已知:

(1)A的名稱是__________;B分子中共面原子數(shù)目最多為__________;C分子中與環(huán)相連的三個基團中,不同化學環(huán)境的氫原子共有_____種。

(2)D中含氧官能團的名稱是__________,寫出檢驗該官能團的化學反應方程式___________________________

(3)E為有機物,其核磁共振氫譜顯示有三種峰,峰面積比為_________,能發(fā)生的反應有__________(填字母)

a.聚合反應b.加成反應c.消去反應d.取代反應

(4)B的同分異構體FB有完全相同的官能團,寫出F所有可能的結構簡式________________________________。(包括順反異構)

(5)D為主要原料制備己醛(目標化合物),在方框中將合成路線的后半部分補充完整。

___________________________________________________________。

(6)問題(5)的合成路線中第一步反應的目的是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖實驗裝置玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是(

A.漏斗中液面開始時先上升,加酶后,再上升后又下降

B.漏斗中液面開始時先上升,加酶后,不再上升就下降

C.漏斗中液面開始時先下降,加酶后,再上升后又下降

D.在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】施萊登和施旺共同建立的細胞學說揭示了( 。

A. 生物體結構的統(tǒng)一性

B. 植物細胞和動物細胞的區(qū)別

C. 細胞能夠產(chǎn)生新細胞的原因

D. 人們對細胞的認識是艱難曲折的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖2中P/R表示在一定條件下(溫度為20℃,光合作用和呼吸作用有關酶的最適溫度都高于20℃),A、B兩植物光合速率與呼吸速率的比值隨光照強度變化的曲線圖。圖1是為測定圖2數(shù)據(jù)而設計的由透明玻璃罩構成的密閉小室,請回答下列問題

(1)直接使用圖1裝置,在一定光照強度下,單位時間內(nèi)所測得的數(shù)據(jù)表示的含義是A、B植物的____________ 。要得到圖2結果,還需增加1個組:_____________________

(2)圖2中A、B兩植物中______植物更適合在樹林中陰處生存,原因是___________。

(3)若圖1刻度不變,圖2中A植物的光照強度對應____(填“a"或”b”或"c”或"d”)點。若將溫度由20℃上升到25℃,發(fā)現(xiàn)B植物凈光合速率增加,但P/R值卻下降,請對此作出合理解釋:___________________________________________________。

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