如圖是利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法，敘述正確的是（　　）
A、③與⑥是同一個物種
B、過程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶
C、過程V使用的藥劑作用于有絲分裂的間期
D、過程Ⅶ產(chǎn)生的變異具有不定向性
考點：轉基因技術,雜交育種,生物變異的應用,物種的概念與形成
專題：
分析：分析題圖：圖示是利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法，Ⅰ是雜交過程，Ⅱ是自交過程，Ⅰ和Ⅱ表示雜交育種；Ⅲ過程常采用花藥離體培養(yǎng)技術Ⅲ，Ⅴ過程常采用秋水仙素處理，Ⅲ和Ⅴ表示單倍體育種過程；Ⅳ過程常采用秋水仙素處理，表示多倍體育種過程；Ⅵ表示基因工程育種；Ⅶ表示誘變育種過程．
解答： 解：A、③是二倍體植株，⑥是四倍體植株，兩者雜交產(chǎn)生的三倍體不可育，說明③與⑥不是同一個物種，A錯誤；
B、Ⅵ表示基因工程育種，需要限制酶和連接酶兩種工具酶，B錯誤；
C、過程V使用的藥劑是秋水仙素，其原理是抑制紡錘體的形成，作用于有絲分裂的前期，C錯誤；
D、過程Ⅶ表示誘變育種，其原理是基因突變，基因突變具有不定向性，D正確．
故選：D．
點評：本題結合利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法圖解，考查生物變異及育種的相關知識，要求考生識記生物變異的類型及其在育種中的運用，能準確判斷圖中各過程的名稱及采用的技術，結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（　�。� 

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧；
（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應；
（3）圖③中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度；
（4）圖④曲線可用于指導海洋捕撈．
A、只有一種說法正確
B、有兩種說法正確
C、有三種說法正確
D、四種說法都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

當代科學哲學把物質、能量和信息概括為世界三要素．從生態(tài)系統(tǒng)至生物體和細胞各級水平上分析，它們都存在著物質、能量和信息的輸入、轉變、輸出等變化．
（1）①在組成生物體的大量元素中，最基本的元素是
 
．各種生物大分子是以該種元素的原子構成的鏈或環(huán)為基本結構的．
②高等植物葉綠體中的色素包括兩大類：葉綠素和類胡蘿卜素．不同色素的顏色不同，是由
 
決定的．
③生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進行，在生物群落內部，則主要以有機物的形式傳遞．
（2）①在光合作用過程中，能量形式的轉化過程是：光能→電能→
 
中不穩(wěn)定的化學能→糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能
②從能量流動的角度分析“草→兔→狐”這一食物鏈，兔通過攝食獲得的能量形式是
 
，這其中大部分能量的去向是自身呼吸消耗．
（3）①人體血液中的CO2是調節(jié)呼吸的有效生理刺激．當動脈血中的CO2濃度升高時，通過反射弧這一神經(jīng)結構，引起呼吸加快加深．此時，在神經(jīng)纖維上通過
 
傳導神經(jīng)沖動，在神經(jīng)元之間通過突觸中傳導神經(jīng)沖動．
②抗原的特異性取決于抗原物質表面的
 
．特定抗原引起特定效應B細胞產(chǎn)生特異性的抗體．
③生物體和細胞的遺傳信息是指DNA（或基因）中的脫氧核苷酸排列順序．遺傳信息通過
 
得以表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）圖A中③的功能是對來自[
 
]
 
的蛋白質進行
 
．
（3）圖A中⑥所指的是
 
，它是細胞合成
 
的場所．
（4）圖B中⑤是
 
，它是細胞進行
 
的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的分裂、分化、癌變和凋亡均與基因密切相關，下列有關說法正確的是（　�。�
A、受精卵未發(fā)生分化，細胞中所有基因均表達
B、細胞癌變的原因是原癌基因被激活
C、分裂期染色體高度凝聚，不利于基因表達
D、灼傷引起皮膚細胞死亡屬于基因控制的細胞編程性死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物體細胞內染色體情況示意圖，則該種生物的基因型以及染色體組數(shù)可表示為（　　）
A、ABCd，1
B、Aaaa，8
C、AaBbCcDd，8
D、BBBbDDdd，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對生物體都是有害的；　
②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖；　
③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是可逆的；　
④癌細胞容易在體內轉移，與其細胞壁上糖蛋白等物質減少有關；　
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結果；　
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內因；　
⑦低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞壞死．
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的一項是（　�。�
A、胰島素、胰蛋白酶、呼吸酶和胰高血糖素肯定不能都在人體的同一細胞中合成
B、嘗試制作真核細胞三維結構模型、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型、制作DNA雙螺旋結構模型、建立血糖調節(jié)的模型以及種群增長模型的模型種類全都不相同
C、垂體細胞能進行細胞呼吸也能合成酶和激素
D、出現(xiàn)過植被的地方群落既可能出現(xiàn)初生演替也可能發(fā)生次生演替，群落演替的總趨勢是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ中，血液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用，需穿過10層磷脂分子層
B、某人長期營養(yǎng)不良，則會引起圖Ⅰ中A液減少
C、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體，激素Y的名稱是促甲狀腺激素
D、圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是②③④

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