【題目】如圖為線粒體的內(nèi)膜上發(fā)生的生理過程．NADH將有機物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高，大部分H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時驅(qū)動ATP合成．下列敘述正確的是（　�。�
A.上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能
B.H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外屬于協(xié)助擴散
C.H+有膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸屬于主動運輸
D.硝化細(xì)菌在合適條件下可以發(fā)生上述過程

【答案】A
【解析】解：A、根據(jù)題干信息可知，上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是：有機物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能，A正確； B、H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外，由低濃度運輸?shù)礁邼舛龋瑢儆谥鲃舆\輸，B錯誤；
C、根據(jù)題意可知，“使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提髙”，因此H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運輸，并且需要借助于載體①，因此屬于協(xié)助擴散，C錯誤；
D、硝化細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，不能發(fā)生上述過程，D錯誤．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體劇烈運動時，肌細(xì)胞進行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是 （ ）

A．CO2、酒精、H2O、ATP

B．CO2、乳酸、ATP

C．CO2、H2O、乳酸

D．H2O、CO2、乳酸、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕎麥的果實尖形與果實圓形是一對相對性狀，花藥正常與花藥小是另一對相對性狀．為研究這兩對性狀的遺傳規(guī)律，進行了如圖所示的雜交實驗．
請回答：
（1）果實尖形與果實圓形這對相對性狀中，顯性性狀是 ．
（2）花藥正常與花藥小這對相對性狀由對等位基因控制，依據(jù)是 ．
（3）某同學(xué)分析實驗結(jié)果，認(rèn)為這兩對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律．請你從親本、F1、F2中選擇合適的個體，用一次雜交實驗對其觀點進行驗證．（寫出雜交組合，并簡要說明預(yù)期結(jié)果．） ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Dd的植物體，產(chǎn)生雌配子和雄配子之間的比例應(yīng)該是

A．l∶1 B．3∶1

C．無一定比例，但雄多于雌 D．無一定比例，但雌多于雄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，圖乙代表乙肝病毒形成新的病毒過程，乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈，侵染時先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒．請據(jù)圖回答：
（1）用甲過程①發(fā)生的時期是 ． 過程②稱為 ， 催化該過程的酶是 ． 已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC、某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是 ．
（2）圖乙中發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過程有 ． 發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象的有過程．
（3）圖乙物質(zhì)a的作用是 ， 過程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)人在20C的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1，散熱速率b1，進入0C環(huán)境20min后的產(chǎn)熱速率為a2，散熱速率為b2。以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是

A. a1 ＝b1 ，a2＝b2 B. a1 ＜a2 ，b1 ＜b2

C. a1 ＞b1 ，a2＞b2 D. A.B兩項均對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PCR是一種體外迅速擴增DNA片段的技術(shù)，下列有關(guān)PCR過程的敘述，不正確的是

A．變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵

B．復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補配對原則完成

C．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D．PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指（ ）

A. 同一機體的不同細(xì)胞都有相同的各項生理功能，故稱“全能”

B. 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然有發(fā)育成完整個體的潛能

C. 萌發(fā)的種子發(fā)育成完整的植株所表現(xiàn)的能力特性

D. 已經(jīng)分化的細(xì)胞還能再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述，錯誤的是（　　）

A. 單細(xì)胞生物并不都是通過有絲分裂進行繁殖的

B. 機體進行免疫反應(yīng)過程中直接使癌細(xì)胞裂解的是吞噬細(xì)胞

C. 已分化的細(xì)胞可能繼續(xù)分化

D. 腫瘤細(xì)胞能夠無限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案