A. | B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞 | |
B. | 漿細胞合成并分泌抗體 | |
C. | 效應T細胞與靶細胞密切接觸 | |
D. | 記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化形成大量漿細胞 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
解答 解:A、B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,屬于體液免疫過程,A正確;
B、漿細胞合成并分泌抗體,屬于體液免疫過程,B正確;
C、效應T細胞與靶細胞密切接觸,屬于細胞免疫過程,C錯誤;
D、記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化形成大量漿細胞,屬于體液免疫過程,D正確.
故選:C.
點評 本題考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N/K可代表影響種群增長的環(huán)境阻力的大小 | |
B. | t2時組成種群的個體全為幼年個體 | |
C. | t4時種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 | |
D. | t5時種群數(shù)量達到最大,并不在發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲兔生長發(fā)育正常,乙兔生長發(fā)育停止 | |
B. | 甲兔生長發(fā)育正常,乙兔體溫較低 | |
C. | 甲兔生長發(fā)育停止,乙兔食欲旺盛 | |
D. | 甲兔生長發(fā)育停止,乙兔行動遲緩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于多細胞生物來說,機體的衰老與細胞的衰老是同步的 | |
B. | 老年人由于酪氨酸酶的活性降低可引起頭發(fā)變白 | |
C. | 細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除,都是通過細胞凋亡完成的 | |
D. | 癌細胞的細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導致癌細胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 細胞呼吸酶 | C. | 氧氣 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境是機體進行細胞代謝的場所 | |
B. | 激素、神經(jīng)遞質(zhì)等是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
C. | 人在劇烈運動時大量乳酸進入血液,血液由弱減性變?yōu)槿跛嵝?/td> | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,與免疫無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15和11 | B. | 10和7 | C. | 15和10 | D. | 25和7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
B. | 艾滋病病毒侵入宿主細胞后,能夠進行的過程有①、②、③、④ | |
C. | 原核細胞RNA的合成只以②過程方式進行 | |
D. | 真核細胞的細胞核能夠進行的過程有①、② |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用來鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑及其顏色反應是( )
A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B.班氏試劑(斐林),磚紅色
C.蘇丹Ⅳ染液,紅色 D.雙縮脲試劑,紫色
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